科学被称为孩子的五大智能之一，他和数理逻辑、分析思考、专注力、推理力密不可分，让孩子学习科学不单单是掌握一门知识，更是让他们认识这个世界，并通过科学探究、推理、实践等过程，培养出科学思维，这将帮助他们解决99%的难题。更何况，学好科学对于孩子考出好成绩也至关重要。
2017年，教育部修改《义务教育小学科学课程标准》，一年级必须增设科学课。
2018年，北京开始实施新中考，科学最多可占到10分，科学课已经跟语、数、英同等重要了!
今年6月，国家教育部发布《全民科学素质行动规划纲要》，指出要增强青少年的科学兴趣、创新意识和创新能力。对于创新能力的培养，直接提早到中小学阶段。未来，培育具备科学家潜质的青少年群体，科技强国将会占据更重要的地位。科学启蒙的重要性就不言而喻啦！
1、激发孩子对事物的探索兴趣
2-6 岁是孩子一生中最重要的“思维敏感期”。这段时间里孩子会对数量关系、排列顺序、图形空间等产生极大的兴趣和求知欲。这个时候， 我们对孩子应该进行积极正向的引导。此时的孩子就像白纸一样，我们的引导方式决定了孩子未来的学习能力、 学习效果以及最终的发展成就。
孩子总是对世界充满了好奇，而科学是让孩子认识世界的重要方式之一。这个时期的孩子更具备探索、钻研的精神，从而进一步开发智力和创造力。真正的原始创新来自无功利的探索热情和对真理本身的热情、对宇宙奥秘不可遏制的探索冲动。我们常说兴趣是最好的老师，是探索和学习的原动力，培养学生对科学的兴趣能促使孩子整个心理活动积极化，使其观察更加敏锐，想象力更加丰富，克服困难的意志力得到增强。
2、培养孩子科学全面的思维能力
思维是一个人能力水平的体现，决定着孩子将来事业的发展。纵观国内外商界、政界的领袖，都有一个显著特点，那就是他们都拥有非常卓越的思维能力，以及“分析问题”和“处理问题”的能力。人的成功除了能力以外，更重要的是思维方式。孩子学习科学，除了能开拓视野，更重要的就是培养他们科学的思维方式。经过科学家研究证实，3-12岁这个阶段，不仅是孩子智力的高发期（8岁前将完成80%的智力发育），更是孩子建立思维、养成习惯的黄金时期。一个人的思维和习惯是从小养成的，而一旦养成，孩子将终生受益，让他们今后的学习工作更有效率，头脑更加灵活，能像领袖们一样去分析问题和解决问题。
3、培养保护孩子的专注力
很多家长关注自己孩子的专注力问题，一般是从孩子上小学时开始的。发现孩子上课坐不住、写作业慢、易走神、喜欢东摸西搞、错字漏字多、马虎……家长总是批评甚至唠叨孩子“不认真”、“不专心”等等，但是孩子的专注力问题并不仅仅只表现在学习问题上。
专注力是一切所有学习能力的基础，弗洛伊德人格发展理论认为：孩子专注力养成的关键期是3-6岁。6岁以后，孩子的大脑发育和脑容量已经接近成年人，这时候才开始培养专注力，难度十分大。专注力是一种习惯，抓得越早，效果越好。好的专注力不仅仅能用于学习，更是能用于生活方方面面。它能保障孩子的安全，提高做事效率，增强记忆力，帮助孩子控制情绪，还决定着孩子的学习的速度和效果。而科学实验，通过视觉、听觉、嗅觉等全身多个感知器官一起“调动起来”，使大脑会产生更加深刻的“烙印”对于孩子来说，是一个很好的学习起步方式。
4、打破和克服对未知创新的恐惧
创新其实并不难，只要你掌握了正确的方法，人人都可以发明东西。关键在于内心的恐惧，认为创新是少数人的事情。因此科学教育的另一层目的是告诉大家：科学离我们并不遥远，科学就在我们身边。只要你用科学的思维和方法不断的尝试，某一天，或许你也可以成为创新大师。科学课程会系统的将抽象的“科学知识原理”转化为趣味性、游戏化、生活化的科学主题版块，深入浅出，将科学知识还原为最浅显的生活原理，最深层次激发孩子的联想，培养和建立孩子创新的能力和素质。
5、提高孩子综合能力，促进全面发展
科学能全面的与其他学科综合的联系起来。对于儿童来说，是极为有趣、极能调动学习动机的，特别是活动性的、与日常生活相关联的科学活动。因此，将科学与其他学科相联系，极大地丰富了课程内容。 学习科学时，学生可以应用和练习他们的数学能力——如测量、计数、估算，把数据整理成表格、制作和解释图表。科学也可以与社会、美术、音乐及其他学科紧密结合。我们希望科学能让孩子从小就能有机会亲历探究自然奥秘的过程，让他们在课堂上面观察、动手、动脑、提问、表达、合作、规则、交流、竞争，锻炼孩子的能力，促进孩子的全面发展，提升孩子的综合科学素养，给予他们直面未来的勇气和能量。
爱因斯坦思维科学馆是面向3-12岁儿童，从孩子的好奇心出发——对任何事情都想问一个为什么的科学态度，到发现问题、分析问题和解决问题的过程，再到持续寻找怎样做得更好的行动，一步步培养孩子们的科学思维，进而促进他们养成经常对身边的事物进行多角度思考的习惯，培养拥有强大科学思维及科学素养的未来英才。
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