教育及其产生与发展
1. 教育的概念
广义上：一切有目的增进人的知识技能，影响人思考观念的活动，其中包含学校教育，家庭教育，社会教育。
狭义上：学校教育，教育者根据一定的社会需求，有目的，有计划的，有组织的对受教育者施加影响。
2. 教育的由来：教育一次最早出现的著作《孟子·尽心上》的天下英才而教育之。
3. 教育的三要素：
教育者，受教育者，教育影响（教育的内容）。
4. 教育的属性：本质属性和社会属性
本质属性：教育是有目的培养人的社会活动。
如果教育活动是无意识的，无目的的，就不能成为教育活动。
教育的社会属性：1.永恒性
2.历史性
3.相对独立性
4.生产性
5.民族性
5. 教育的基本功能
1. 具有社会功能，促进社会发展。
2. 具有个体功能，促进个体发张。
3. 具有正向功能，有助于社会进步和个体发展。
4. 具有负向功能，有阻碍社会发展的个体进步的。
5. 具有显性功能，具有隐形功能。
6.教育的起源：
1.神话起源
2.生物起源论
3.心里起源论
4.劳动起源论
5.交往起源论
7.教育的历史发展过程：原始社会->奴隶制社会-封建社会。
8.古代教育的特点：奴隶制社会教育与生产脱离，非具有生产性，具有明显阶级性，严格的等级性和宗教性。具有古代思想的特点，出道性，专制性，刻板性，抽象性。
9．现代教育的特征：
1.教育全民化
2.教育民做主化
3.教育多元化
4.教育现代化
5.教育终生化。
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