每年的寒假，都会把孩子的假期分为三个阶段，第一个阶段，春节前复习上半学期的内容，并完成寒假作业。第二个阶段，春节期间可以让孩子无任何作业轻松的玩耍。第三个阶段，节后对下一学期新知识内容的预习。
今年由于特殊情况延迟开学，虽然孩子们暂时不用去学校，但是对于孩子的学习情况，家长不可放松。现在也是时候让孩子们收收心，回归到学习状态。
今天分享内容：小学语文四年级下册，第一单元预习要点（人教版）
第一单元，分为四课、口语交际和习作。
第1课，古诗词三首宿新市徐公店
【宋】杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
四时田园杂兴(其二十五)
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
这三首诗需要会背诵，并对诗中陌生的字，可让孩子查字典，加深理解。同时让孩子了解三首诗，三首诗词歌描绘了怎样的景色，表达了作者怎样的情感？
诗词中出现的生字词，近义词和反义词。
篱落：篱笆。
疏疏：稀疏。
杂兴：随兴而写的诗。
翁媪：老翁和老妇。
亡赖：同“无赖”，词中指顽皮，淘气。
疏-稀，低-矮，雪白-洁白
疏-密，低-高，雪白-乌黑
《宿新市徐公店》一诗描写了暮春时节，农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。
《四时田园杂兴(其二十五)》一诗写了初夏农村的自然景色，表现了诗人面对丰收的喜悦之情，以及对诗意般农家生活的喜爱之情。
《清平乐·村居》以简练的笔触勾画出一幅优美的乡村美景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现了人情之美和生活之趣，同时也展现了词人的极富生活情趣的内心世界。
知识考点：三首诗常以默写和课内阅读的形式出现。
要求孩子正确，流利，有感情的朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。
这篇课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉进行描写，展现了乡下人家朴实，自然，和谐充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手，装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。
知识考点：课文第2、3自然段是重点段落，常以课内阅读的形式出现。
要求孩子理解课文内容，感悟小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，感受天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，中国著名作家，文学评论家，社会活动家，浙江桐乡人。作者代表作品：《子夜》《腐蚀》《林家铺子》《春蚕》等。
这篇课文主要写了孩子们接触家里的天窗，观看外面的世界，并由此产生了无限遐想的是，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了其丰富的想象力和创造力。
知识考点：课文第5~7自然段，作为课内阅读进行考查。
要求孩子们正确，流利的朗读课文，了解“三月桃花水”的特点，想象文中描绘的美景，感受春天的生机勃勃。
这是一篇优美的散文，作者描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的秀丽景色，表现了春水的可贵，表达了作者热爱春天，热爱大自然的真挚情怀。
知识考点：该课文重点词语，重点句子所使用的修辞方法作为考查的重点。
口语交际：转述本次交际内容是让孩子们学会转述。“转述”的意思是把别人的话，说给另外的人，转述时注意要弄清要点，不遗漏主要信息，注意人称的转换。
交际示例:
爸爸妈妈，今天我们班主任老师说本周五下午2:00要召开家长会，交流家庭阅读情况。你们带好纸和笔，坐公共汽车去我们学校，记得要提前10分钟到教室，到教室后你们要关闭手机，不随意走动，保持安静。
这次习作要求我们介绍自己的乐园，写一写自己的乐园在哪里，是什么样子的，在那儿自己最喜欢干什么，以及乐园给自己带来了怎样的欢乐。
选材：满是玩具的房间，班级的图书角，自己家的院子，村头小河边的草地，学校的篮球场，爷爷的菜地……
思路：开头，点明了园的位置。
中间，写清乐园的样子，在那儿自己最喜欢干的事情了，乐园给自己带来的快乐。
结尾，抒发对乐园的喜爱，留恋和赞美之情。
写作立意：通过描述乐园里发生的事情，表达对乐园的喜爱留恋和赞美之情。
写作方法：运用比喻，排比等修辞方法，按照一定的顺序进行描述，详略得当……
卜算子·咏梅 【毛泽东】
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
毛泽东(1893~1976)，字润之，湖南湘潭韶山冲人。
大意：风雨将春天送走了，飞雪又把春天迎来，正是悬崖结下百丈冰柱的时节，仍然有花枝俏丽竞放，俏丽但不掠春光之美，只是把春天的消息来报告，等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中欢笑。
文末寄语：家有四年级的孩子，可以让孩子预习起来了，根据课文内容，配合上面发的每一课重要预习点，让孩子每天进行一课的预习，加油哦！
我是柒月妈咪，在陪伴孩子成长的过程，我们互相学习，在教育孩子的道路上努力前行！
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