教师岗位在很多人眼中都是“香饽饽”,既受人尊敬又有带薪寒暑假,就算工资不能让人“大富大贵”,也已经是不少人很羡慕的工作。

但或许任何行业都有不为人知的辛苦,同样被称呼为“老师”,实际中也存在各种各样的差距。辅导机构的老师羡慕在校老师。而同为公办学校里的教师,其实也有“鄙视链”。

代课老师和在编教师的差别,不是一个编制那么简单

有位工作三年的年轻老师,在网上说出了自己入职后的体会,不少人“感同身受”。她毕业于一所本科师范大学,目前在某四线城市做初中老师。

代课老师有入编制的希望吗(代课老师和在编教师的差距)(1)

不过,她的身份只是“代课老师”,也就是说她并非通过事业单位考试进来的,而是学校普通招聘方式录用的“临时工”。

大家都清楚,现在公办学校教师编制的竞争热度很高,“内卷”属实比较严重。考虑到自己没有太明显的优势,备考又很耗费时间,最后也未必能“上岸”,她决定先有份工作再说。

自己的专业水平,应聘初中代课老师还是绰绰有余的。本想着入职后有了经验,慢慢寻找晋升和入编的机会,却发现自己想得太简单。代课老师跟在编老师,差别可不只是一个编制。

代课老师有入编制的希望吗(代课老师和在编教师的差距)(2)

先说最明显的工资差别吧。代课老师但并非一些家长想的那种“临时上几节课”的状态。

很多工作数年的一线教师,岗位性质就是代课教师。她们做同样的岗位,因为没有编制而拿不到一些津贴和补助,工资会更低。

代课老师有入编制的希望吗(代课老师和在编教师的差距)(3)

倘若只是工资少一些,很多毕业生也是能接受的。毕竟代课老师入职时,没有经过上级部门组织的考试,门槛不一样,跟编制员工有差距也是合理的。

但更让代课老师感到无奈的是,工作量和任务安排上,往往也存在很大差别。一些繁杂又对业绩提升意义不大的工作内容,可能首先交给代课老师。

或者在编教师不太愿意教的班级,就给代课老师接管。所以,现实中很多代课教师的体会是,自己工资没别人多,但辛苦指数却更高。

代课老师有入编制的希望吗(代课老师和在编教师的差距)(4)

而且,她们在同事中的地位,往往也不及在编教师。哪个行业都存在人情世故,职场氛围也是影响工作的一个因素。

但是代课老师在同事眼中,并非“体制内”,岗位的稳定程度远不及在编老师。即使同坐一个办公室,可能也难以融入。需要合作时,还可能受到冷眼,很无奈。

代课老师有入编制的希望吗(代课老师和在编教师的差距)(5)

公办学校里,编制也是有一定名额的。校园里那么多老师一起工作,未必全有编制。甚至有些学校,可能代课老师的比例越来越高。

有人工作很多年,也没有得到这个机会。但实际上,不少代课老师的教学水平和管理能力,都不亚于编制教师,她们只是不擅长或者没机会考编罢了。

举个例子,如果不告知家长哪位教师是正式的在编人员,哪位是代课老师,他们可能感受不到什么差别。

代课老师有入编制的希望吗(代课老师和在编教师的差距)(6)

甚至在有的家长看来,部分代课老师的实际能力更出色,他们在教育学生的过程中,提供的贡献是不可忽视的。

很多代课老师有相似的无奈之处,有人提议,如果一个毕业生在同一所学校任教满十年,那说明她的能力是得到认可的,对学校也有足够的贡献。

可不可以给这类代课教师直接入编的机会呢?那样的话,她们也有更多坚持的动力,很多老师也不必把精力用在考编上,而能够更专心地教学,岂不是一举两得。

代课老师有入编制的希望吗(代课老师和在编教师的差距)(7)

这样的建议,得到很多同行的支持,不过现实里是否可行,或许更值得我们思考。有网友提出不同的见解,认为编制是对优秀人才的肯定和鼓励,必须严格按照考试标准。

这样才能激励大家,避免因为“自动入编”而出现“混时间”的情况。还有人说出了另一种可能。

假如真的有这种鼓励代课教师的方式,可能到时候,毕业生想在一所学校工作十年,会变得没那么简单。编制名额终究是有限的,难免有人遇到快要满足条件便不再续签的可能。

【话题】你认为代课教师应该提高待遇吗?

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