标点是书面上用来标明句读和语气的符号，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。小朋友在刚刚开始写作文的时候，可能会出现标点符号误用的情况。
出现这种情况，主要是孩子不理解标点符号的用法造成的。要想改变这种情况，应该怎么办呢？
第一，讲解各种常用标点符号的用法。
1、逗号（，）用的最多，用来分隔长句。
比如：我抬头一看，只见窗户玻璃上落满水珠，就像一个个小水球来回滚动，好玩极了！
如果是排比句，可以用分号（；）。
2、句号（。）句子意思结束，要用句号。
如：我的妈妈个子不是很高，有一头乌黑的头发，扎着马尾辫，眼睛看起来很有神。
妈妈的外貌已经描写完了就要写句号。当句子的最后一个字在方格本最后一格时，不需要另起一行写句号。
3、感叹号（！）表示赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶，伤悼等强烈感情的句子，句末都要用感叹号。
如：雨中的这一切多美啊！
如果孩子真的不知道哪些是感叹句的话，需要用哪些感叹词的，请先做一下下面这份练习：
一年级语文感叹词专项练习
4、冒号（：）引号（“”）说和想后面，要用引号引出内容，说话的内容要用引号引起来，想的内容不用。当“说”字写在最后一格时，要把冒号跟在“说”字后面，不用另起一行，另起一行时，再把引号写在第一个格。
5、问号、顿号、省略号、破折号用得比较少，且不容易出错，这里就不多说了。
标点符号的应用不是作为一个单独的内容来讲的，在一年级的视频中，也穿插一些标点符号的用法，相信有看过的孩子就不容易写错、用错。
第二，多加练习。
其实，学习标点符号的用法之后，必须通过一定的练习才能得到有效的巩固。当然，最初是句子的练习。下面这份练习虽然是一年级上册的练习，但是二升三的小朋友也可以再做一下，当作复习。
第三，用上关联词，少写长句。
有了关联词，句子间的关系也就显而易见。
有……有……有……还有，肯定是用逗号或分号连接；
因为……所以、不但……而且、虽然……但是，肯定是用逗号连接；
……
第四，多出声朗读，培养语感。
误用标点符号是很多刚刚开始写作文的小朋友会出现的问题。只要稍稍提醒，孩子就能马上改正，家长不用过于担心。
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