引发全网关注的“天将降大任于斯人也”还是“天将降大任于是人也”继续在发酵。我询问过多名当年的学生，无论当年语文成绩是否优秀，他们几乎众口一词，说我教他们的时候就是“斯人”，弄得我差点都信了。
确实，很多书法作品都写的是“斯人”，就连头条的发文助手，也自动将“是人”判断为错误，提醒修改！天降大任究竟是给“是人”还是“斯人”？最全面的分析来了，做了自认为比较全面的分析，欢迎点击阅读。
其次，普通大众也可以参与学术讨论，高手在民间啊于丹所谓“应该属于学术领域的研讨，大众只要关心大任之所受的磨砺就好”的背后，有一种文人、专家、学者的优越感，看不起一般民众。
事实上，随着受教育程度的提高，文化已经不再是少数人的专利，一般的人也有这个学术素养来参与讨论，更何况，这种讨论，并非完全属于学术——是个中学生都学过，凭什么不能讨论？
我虽然是学汉语言文学、教汉语言文学的，但从来不认为我们这个学科有多专业（前些年还算是专业），我们身边有太多的人对语言文字的敏感度比我们高，文学修养比我们强，甚至有些人看的书比我们多得多——有什么值得如此高高在上的呢？
于丹的话虽然偏颇，但我还是赞同她“关心大任之所受的磨砺”的观点。因为读文章，学知识，要掌握的是核心要义。从读书的角度来说，“不求甚解”是一种很高的境界（很多人将这个成语认为是贬义词，其实本义是褒义），也就是不要在一字一词上下功夫，不要成为“寻章摘句”的老雕虫，而要学其要旨。
但我个人还认为，这应该成为一堂人生的回忆课。对于很多人来说，大学毕业后，除了辅导孩子，基本上再也不会碰教科书，以这次讨论为契机，让更多的人回忆起自己的青葱岁月，想想自己当年的读书生活，岂不是一件妙事？
同时，这次讨论，也可以成为一场古代文化的讨论课、普及课。在追问究竟是“是人”还是“斯人”的过程中，会大量地查阅资料，很多人甚至会翻出尘封多年的教科书，这不就是一场文化的讨论课、再普及吗？
总之，从语言文字的角度，我们要搞清楚究竟是哪个字，但一般而言，毕竟，考试的时候，正确答案只有一个。而对于我们而言，最后是“是”还是“斯”并不重要，意识到人生需要磨砺、而在经受住磨砺之后的人生，才更加精彩。我想，这已经超越文字文学，成为一种精神的大餐和心理的抚慰剂了——这是文学的魅力，更是我们博大精深的中华文化的魅力！
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