江城子·密州出猎
苏轼
目标任务
1 明白标题，区分词、词牌名和标题
2 了解写作背景
3 掌握全词内容
4 掌握“老夫”、“聊”、“黄”“苍”、“擎”、“骑”、“卷”、“倾城”、“尚”、“开张”、“鬓”“霜”、“节”、“会”、“雕弓”、“天狼”的含意。
5 知道本词的风格流派。
6 把握作者的思想感情
7 记住本词用的典故。
8 能描绘“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”所展现的场面。
9 能赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等句子。
学习方法：同学们首先要了解自己的学习目标，知道自己要学什么，要达到什么目的。然后认真阅读内容讲解，应该记住的内容一定要记牢，记不住的要多反复几次。当你学习完了以后，再把上面的目标任务逐一对照，看看看自己达到目的了没有。最后把作业做了，不会做的要记住答案，直到记牢为止。家长也可以用这个目标任务去检验孩子，看看他们的学习目标达到了没有。
内容讲解
一 标题
“江城子”是词牌名，“密州出猎”是标题。这个标题有两个作用：1、概括本词的内容；二、是故事的线索。
二 写作背景
苏轼在熙宁四年（1071）因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年（1074）冬与同僚出城打猎时所作，即作者此时处于贬官外任的境地。
三 理解词句
请把课本上的注释读懂记牢，自己理解词句意思，掌握本词内容，体会作者思想感情。如有困难，参看下面的讲解。
老夫我姑且发一次少年的轻狂，左手牢着黄犬，右臂举着苍鹰，戴着锦缎帽，穿着貂皮衣，带着千余随从，纵马狂奔，飞快地卷（席卷）过小山冈。为了报答全城百姓出城观看的热情，我一定要像孙权一样亲自挽弓马前射虎。
（打猎归来，尽兴畅饮），我在酒酣之后更是胸宽胆壮，虽然两鬓微白，那又有什么关系呢？什么时候，朝庭才象汉文帝派遣冯唐拿着符节（表明自己身份的一种标志），到云中重新起用魏尚一样（起用我）呢？如果真有那一天，我一定把弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。
四 下面这些词的意思要懂
老夫：作者自称。 聊：姑且。 黄：黄犬。 苍:苍鹰。擎：举着。骑（jì）：古人把一人骑一匹马叫做一骑。 卷：席卷。 倾城：全城。 尚：还。 开张：开阔雄伟 鬓：鬓发。 霜：这里指鬓发像霜一样白。 节：符节，古代派遣使者或调兵时用做凭证的东西。 会：终归。 雕弓：雕饰着彩绘的弓。 天狼：天狼星。这里指侵扰西北边境的西夏军队。
五 本词内容及作者思想情感的把握
这首词上阕作者先描绘了一幅宏大壮阔的画面，描写自己的一次打猎经过。下阕写自己虽然两微霜，但仍然胆气豪壮，一点也不服老，希望朝庭象汉文帝起用魏尚一样起用自己，那么自己一定会杀敌立功，报效国家。整首词表现了作者以一种冲天豪气来期待得到朝庭重用的心理，体现了他一心要为国效劳的昂扬壮志和爱国情怀 。
六 这首词的风格流派
这首词用了“少年狂”、“千骑卷平冈”、“倾城”、“酒酣胸胆”等词，大气豪放，自然属于豪放派。
七 本诗用了哪些典故，分别有哪些作用
典故一：“亲射虎，看孙朗”，三国时孙权“亲乘马射虎”，作者用这个典故表达因为全城百姓的盛情，要亲自射虎答谢。
典故二：“持节去中，何时遣冯唐”，汉文帝时魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而被削职。后来。文帝又采纳了冯唐的劝谏，派冯唐拿着符节到云中去重新起用魏尚。这里是作者希望自己也像魏尚一样重新得到重用，好为国建功立业。
典故三：“西北望，射天狼”，出自《楚辞·九歌·东君》：“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼”。这里用“天狼星”代指从西北来进扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要杀敌守疆，报效国家,关怀国家命运的爱国精神。
八 赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”
这个句子化用《楚辞·九歌·东君》“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼”里的“射天狼”，用“天狼”（即“天狼星”）代指从西北来进扰的西夏军队，表达了作者要杀敌守疆，报效国家,关怀国家命运的爱国精神。
九描绘“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”所展现的场面
一个发狂的老头，左手牢着黄犬，右臂举着苍鹰，戴着锦缎帽，穿着貂皮衣，带着千余随从，纵马狂奔，飞快地卷过小山冈。
十 作业
1、区分标题的词牌名和题目，说说本词题目的作用。
2、说说本词的内容及作者要表达的思想感情。
3、解释“老夫”、“聊”、“黄”“苍”、“擎、“骑”、“卷”、“倾城”、“尚”、“开张”、“鬓”“霜”、“节”、“会”、“雕弓”、“天狼”的含 意。
4、说说本词的风格流派，并说说理由。
5、本词借用了几个典故，分别说一说其内容及其表达作用。
6、描绘一下“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”所展现的场面。
答案提示：这些作业的答案都在上面的内容讲解和课本注释里。只要同学们认真阅读，动手动脑理解记忆，就不难回答。同学们要对着作业一一认真回答，该说的说，该写的写，一定要在理解的基础上牢记在心。
,
