来源：吕梁日报-吕梁新闻网“后进生”就是很多人口中的“差等生”，但我更趋向于认同其“后来进步”之意如何能千方百计把更多的后进生转化过来，是摆在教育工作者面前的重要课题之一，也是当前加强青少年思想道德建设、助力全市文明城市创建的重要内容，我来为大家科普一下关于后进生思想转化工作记录?以下内容希望对你有帮助!
后进生思想转化工作记录
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“后进生”就是很多人口中的“差等生”，但我更趋向于认同其“后来进步”之意。如何能千方百计把更多的后进生转化过来，是摆在教育工作者面前的重要课题之一，也是当前加强青少年思想道德建设、助力全市文明城市创建的重要内容。
导致学生成为后进生的因素有家庭的、学校的、社会环境的等。但是学校布局不均衡、划片招生不彻底、均衡分班不压实等现象，给不良的学习行为和学习习惯提供了继续滋生蔓延的土壤；还有一部分“后进家长”“后进教师”因素，戴着有色眼镜看待后进生，导致后进生没有得到有效转化。建议采取以下措施，有效促进后进生转化。
一、让后进生“亲其师，信其道”。教师在平时要多主动接触后进生，向他们提问，与他们接近交谈，和他们交朋友，多给他们情感，以博得他们的爱戴和尊敬，消除他们的自卑感和对学习的恐惧感。在教学中，教师还可以通过自己的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息。只要想尽一切办法让后进生“爱上”教师，他们也一定会爱上这位教师所代的课程。
二、处理好后进生在同辈团体中的复杂关系。良好的团体关系可以成为后进生进步的动力，因此，教育工作者必须密切注意后进生在同辈团体中的复杂关系，因势利导化消极力量为积极力量，让后进生感觉自己就是这个大家庭中的一员。
三、千方百计让后进生找到成就感重塑自信。后进生有比优等生更强烈的自尊心，他们渴望平等和成功，渴望得到老师和同学的肯定甚至表扬，渴望有机会表现自己。家长、教师要善于捕捉他们的闪光点，及时给予肯定和表扬;更需要创设特殊的情境，给他们获得成就感的机会。教学中可挑一些容易回答、解答、操作的问题给差生做，使他们在成功中树立信心和决心。面对他们的不完整的答案，不要过早地下结论，而是寻找他们思维的合理成分，找出他们的闪光点，巧妙地激发他们的学习兴趣，增强他们解题的自觉性和必胜信心。
四、改变课堂模式，改革传统的教育方式。要想改变后进生的后进局面，必须从根本上调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性，挖掘学生的潜能提高课堂率益是关键。要改变教师像给容器里面“塞”东西一样使劲往进“塞”，学生“充耳不闻”“白日做梦”“剑拔弩张”等现象，要针对性设计课堂教学模式，使用学生易于接受的形象教学法，运用现代化、通俗化、梯次化的教育方式，激发兴趣，引导进步。
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