摘要：在复习物质的物态变化时，觉得六种物态变化易混，不容易记住，也不容易识别。在考试时，遇到六种物态变化的试题，就容易混淆，张冠李戴。
怎么就能方便地记住六种物态变化的概念及其吸放热情况，如何识别六种物态变化的现象；要善于整理归纳知识点才会提高学习效率。本文就来探讨一下这些问题。
情景再现：
发射火箭时，地面会出现大量的雾状物，如下图所示。这些雾状物是什么物质，处于什么状态？是液态、固态还是气态？
带着这些问题，开始我们的探索之旅！
一、怎样记忆六种物态变化的概念及其吸放热情况呢？怎样记忆才不会混淆呢？
大家知道，固态、液态和气态是物质常见的三种状态。随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。物质各种状态间的变化叫做物态变化。
我在总结归纳的时候，根据物质的特性，分为下、中、上三个层次，气态在最上面，固态在最下面。如下图
图中的物质向上转化，即箭头向上时，物质需要获取能量，所以三种物态变化都是吸热。
图中的物质向下转化，即箭头向下时，物质需要释放能量，所以三种物态变化都是放热。
从图中可以看出，物质的物态变化总共有六种，分别是熔化、汽化和升华；凝固、液化和凝华。前三种是吸热的，后三种是放热的。
这样结合图形的形象记忆，就记得清楚、条理，不容易混淆。
二、怎样识别六种物态变化的现象呢？
首先，要记住并弄懂六种物态变化的概念和吸放热情况；
其次，是要搞清楚物质是从哪种状态变为哪种状态；
第三，通过是从吸热和放热的情况辅助区别；
下面通过几个例题具体地进一步解释
例一：冬天，戴眼镜的同学走进教室后，发现眼镜片上雾蒙蒙的，什么也看不清。这是为什么？
分析：“镜片上雾蒙蒙的”，首先我们应该分析，”雾蒙蒙的”这是一种什么物质，处于什么状态。如果用手摸一下，会发现它是湿的，所以它是液态的水。如果有的人误以为是气态的，那么这一开始就错了。
为什么不是气态呢？因为气态的水蒸气，人是看不见的。
当确定它是液态的水后，再分析它是由什么状态变化而来，固态还是气态？当然不是固态了，因为镜片上原先就没有冰。那么就是由气态转化而来。
明白了这些，就能回答题中的“为什么”了。
冬天，教室内外的温差大，刚进入室内的镜片温度低，室内的水蒸气遇到冷的镜片就会放热液化成液态的小水珠，附着在镜片上，就会使镜片变得雾蒙蒙的。
例二：冬天，同学们在操场早操跑步时，会发现从人的口中会呼出“白气”，这是为什么？
这是一道错误率相当高的一道题。好些人以为“白气”是从人口中呼出的气体。其实不然，它不是气体。因为人的眼睛是看不见气体的，反过来说，人能看见的就不是水蒸气。
那么它是什么态的什么物质呢？它应该是液态的小水珠。
它从哪种状态转化而来呢？从人的口中不会呼出固体，也不会呼出液体，那么只能是气体。
是水蒸气。
发生物态变化时，它应该满足一定的条件，在这里，就是“遇冷放热”。
人体内的水蒸气，，通过呼吸，到达人口之外，遇到外面的冷空气就会放热液化而成小水珠。许许多多的小水珠，就形成了人们看到的“白气”。
从上面的两个事例，可以看出判断物态变化时，要先判断物质所处的状态是什么态，这是至关重要的；其次要看物质是从哪种状态变化而来；第三，要看物质是吸热了还是放热了。最后根据六种物态变化的概念和吸放热情况，做出判断，得出结论。
在这儿也顺便说一说本文一开始提到的问题，火箭发射时，地面为什么会出现大量的雾状物。
火箭发射时，尾部会喷出高温高压的燃料废气，它会对地面建筑结构造成很大的破坏。为了避免这种情况的发生，会在火箭的下面建造一个很大的水池。当火箭发射时，喷出的废气会使水池中的水迅速汽化成水蒸气，水蒸气在弥漫的过程中会遇到冷的空气，它就遇冷放热液化成小水珠。这就是我们看到的雾状物。所以这种雾状物是液态的水蒸气。
三、学习要善于整理归纳。
这部分内容，知识点比较零碎，在复习时要注重整理知识点。我在整理这部分知识点的时候我列了一个图表，不仅将六个物态变化的概念及其吸放热情况进行了比对，而且也把对应的，自己学过的和知道的事例都整理到表格中。如下表。
这样看起来，六个物态变化及其相关的内容就会一目了然，同时在整理知识点的过程中，就会自然而然地找到了同类型事例的共同特征，也会感悟到一些东西，比如我刚才区别六种物态变化的办法就是我在学习过程中的感悟和灵感。这样就提高了我的学习效率。
总之，在学习物理的过程中，“记住”还是很重要的，学习一段时间后，整理归纳知识点也是必要的，同时在学习的过程要善于思考，获得感悟与灵感，在学习物理知识的过程中获得能力。
下面是我想与大家探讨的话题，大家能与我分享一下吗？
大家知道高空中的云是由哪些物质组成的吗？是固态、液态，还是气态呢？它是怎样形成的呢？它属于哪种物态变化呢？请大家在留言区发表自己的见解。
在日常生活中，大家还见到了哪些物态变化现象？知道它是哪种物态变化现象吗?请在留言区和大家分享，探讨。
谢谢大家！
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