班主任工作包括七个方面的内容，分别是了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生档案、对学生进行个别教育、组织班会活动、协调各种教育影响和对学生进行操行评定。
了解和研究学生做好班主任工作的前提是了解和研究学生，班主任不仅要了解学生的个人情况，还要了解学生的群体情况。学生的个人情况是指学生的兴趣爱好、性格特征、成长经历、生活习惯等，学生的群体情况是指班级的男女生比例、学生干部情况、班风情况等。
班主任了解和研究学生的方法包括四种，分别是观察法、谈话法、分析书面材料法和调查访问法。观察法就是班主任有目的地观察学生的各种表现，这是班主任了解学生的主要方法；谈话法就是班主任与学生进行个别交谈，对学生进行有针对性的教育；分析书面材料法就是班主任根据学生档案资料、班级记录资料以及学生的作文、作业等书面材料了解学生、教育学生；调查访问是班主任间接了解学生的一种方法，可以更加全面地了解学生、教育学生。
班主任组织和培养班集体的过程分为这五步：1、确定班集体的发展目标，班主任要引导学生根据班级的实际情况分阶段制定发展目标；2、建立班集体的核心队伍，班主任要善于发现和培养学生中的积极分子，并将这些积极分子组织起来，形成班级领导核心；3、建立班集体的正常秩序，班主任要发挥班干部的积极作用，带动其他同学形成班集体的正常秩序；4、组织形式多样的教育活动，班主任要组织学生开展主题班会、文体活动、课外活动等，借助活动达到教育学生的目的；5、形成良好的班风，班主任要以身作则，并发挥积极分子的榜样作用，结合丰富多彩的班级活动，引导所有同学成为班级的积极力量。
班主任要收集并整理学生的各方面资料，并对整理好的资料进行鉴定，最好把这些资料归档保管。
对学生进行个别教育班主任必须根据学生的各方面表现采取不同的教育方式。对于表现出色的学生，班主任必须严格要求，防止这些学生产生自满的情绪，当他们遭受挫折时，必须给予鼓励，还要引导他们进行公平积极的竞争，充分发挥他们的优势，带动其他同学一起进步。对于表现不好的学生，班主任必须关心爱护他们，激发他们的学习兴趣，帮助他们形成正确的三观，并采取长善救失的策略对他们实施教育。
班主任要指导学生干部主持全班性的会务活动，班会活动主要有三种，分别是常规班会、生活会和主题班会。常规班会是指晨会、周会等，一般会定期召开；生活会是班主任就班级存在的一些问题不定期组织学生进行讨论；主题班会是围绕某一主题开展的班会活动。
协调各种教育影响班主任要协调学校、家庭、社会、任课老师、班委会、学校领导等多种因素对学生的影响，发挥各种因素的积极作用，促进学生全面发展。
操行评定班主任要对学生一个学期内在德、智、体、美、劳各方面的表现进行小结和评价。班主任撰写学生的操行评定时要实事求是，抓住主要问题，反映学生的整体表现，要充分肯定学生的进步，适当指出学生存在的主要问题，并提出改进的建议，要文字简明贴切，避免伤害学生的情感，引起家长的误解。
班主任是学生发展的指导者，也是班级的领导者，只要将日常工作落实到位，才能组织和培养良好的班集体，促进每个学生全面发展。
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