2019年秋期四年级语文上册第一次月考测试卷
第一部分 日积月累（35分）
一、读句子，写词语。（12分）
1. 一块é( )luán( )石在宽kuò( )的水面上跳yuè( )，这是哥哥在打水漂，
2. 在一片cōnɡ( )郁的树林里，小强用shénɡ( )子hénɡ( )七shù( )八的系上了有粘性的网，他想捉一些wén( )子和苍yínɡ( )做实验。
3. 雨水倾泻而下，洪水dùn( )时tián( )满了整座水库。
二、用“√”选择正确的汉字。(4分)
yí(毅 屹)立 地zhèn（振 震） 泼là（剌 喇）声
dù（镀 渡）光 摇摇欲zhuì（坠 惴） 窗kuàng（框 筐）
wān（碗 豌） bào（暴 爆）裂 yíng（萤 荧）光屏
三、比一比，再组词。（11分）
蝇（ ） 屹（ ） 坚（ ） 据（ ） 绕（ ） 赠（ ）
绳（ ） 吃（ ） 竖（ ） 锯（ ） 浇（ ） 增（ ）
四、将下列句子的画线部分用一个成语代替。
1.顿时人群中发出了好像水在锅里沸腾一样的声音，有人告诉我们，潮来了。（ ）
2.船在动，星也在动，它们是这样低，真是极不稳固，好像就要掉下来一样呢！（ ）
3.在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、令人意想不到的发现和发明。（ ）
4.20世纪是一个能够支配自然和左右某种局面的世纪。 （ ）
五、用“√”给下列句子选择恰当的词语。（4分）
1. 我的姐姐脑筋（灵巧 灵活），双手（灵巧 灵活），总能用纸条编出有趣的玩意儿。
2. 现代科学技术（改善 改变）了人们的生活方式，也（改善 改变）了我们的生活。
3 .屠呦呦的青蒿（hāo）素研究（成就 成果）挽救了数百万人的生命，她说自己的（成就 成果）源自阅读力与思考力。
4. 科学家（发明 发现）野猪鼻子有测毒的本领，于是得到启示，（发明 发现）了防毒面具。
六、给加点字选择正确的读音和解释。（4分）
尽：jǐn ①力求达到最大限度。 ②让某些人或事物尽量优先。 ③尽量，尽可能。
jìn ④完。 ⑤达到极端。 ⑥全部用出。 ⑦所有的。
1.妈妈叮嘱我放学后要尽早回家。 （ ）
2.水并不是取之不尽的，我们要节约用水。 （ ）
3.我会尽心尽力来帮助别人。 （ ）
七、下列句子中，不是设问句的一项是（ ）。（2分）
A.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
B.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
C.是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？
D.春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。
八、按要求写句子。（8分）
1.补充句子。（6分）
（1） ，复照青苔上。
（2） ，千树万树梨花开。
（3） ，孰能无惑。——韩愈
2.按要求写句子。（6分）
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（仿写句子）
（2）东边水天相接的地方出现了一条细细的白线。（缩写）
（3）每个小水塘，都抱着一个月亮！（照样子，写感拟人句）
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第二部分 阅读理解（35分）
八、阅读《蝙蝠和雷达》片段，回答问题。（17分）
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了
1.蝙蝠探路的方法是 。（2分）
2.下列说法不正确的一项是（ ）。（2分）
A. 蝙蝠飞行时，是靠耳朵和嘴巴配合起来探路的。
B. 雷达发出的无线电波相当于蝙蝠发出的超声波。
C. 雷达的天线相当于蝙蝠的耳朵。
D. 科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
3.下列关于“超声波”的说法错误的是（ ）。（2分）
A.超声波是一种声音，遇到障碍物可以反射回来。
B.超声波是蝙蝠用嘴巴和耳朵发出来的。
C.在夜里，蝙蝠能利用超声波改变飞行的方向。
D.人的耳朵是听不见超声波的，蝙蝠的耳朵却能听见。
4.画“ ”的句子中的“反复”“终于”能删去吗？为什么？（2分）
5.你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到的启示吗？（至少写两种）（2分）
九、阅读短文，回答问题。（18分）
生命之网
茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。
在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
1.写出反义词。（2分）
直接（ ） 细心（ ） 秘密（ ） 复杂（ ）
2.“生命之网”指的是（ ）。（2分）
A．生命像网一样破烂不堪。
B．生命的网。
C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
3. 根据文章的内容，设计一条食物链图。（3分）
4.我们懂得了“生命之网”那么我们今后应如何做呢？（3分）
5.读了这个故事，你有什么问题？（3分）
第三部分 习作表达（30分）
十、习作（30分）
题目：小小“动物园”
想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？
给每个家人都写上一段。做到条理清晰，语句通顺。
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