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新京报快讯（记者沙璐）到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%、普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右，幼儿园“小学化”现象基本消除。5月16日上午，教育部新闻发言人续梅在发布会上介绍了《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》的有关情况。
现状：调查显示幼儿园“小学化”很普遍对于各界反映比较多的幼儿园“小学化”，《意见》也提出了要求：到2020年，幼儿园保教质量评估监管体系基本形成，办园行为普遍规范，“小学化”现象基本消除。
此前，《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》中提出，学前教育阶段鼓励举办普惠性民办幼儿园，坚持科学保教，防止和纠正“小学化”现象。
4月20日，《光明日报》发文《更高质量的学前教育怎样实现》指出，“小学化倾向”仍是制约保教质量提升的“枷锁”。文章引用中国教育科学研究院对西部五个国家级贫困县442所幼儿园的调研结果显示，从桌椅摆放和教室布置、作息制度以及课程内容和教学方式等来看，大约2/3的幼儿园都存在一定程度的“小学化倾向”，做到基本符合幼儿园特点的仅占1/3。
陕西省教育厅主办的《陕西教育》曾发布一份数据，对陕西、甘肃、青海、新疆、四川等五省的133所公、民办幼儿园调查显示，被调查的133所幼儿园100％存在增加小学化课程的现象：133所幼儿园都开设了拼音课程；有82所幼儿园开设了英语课程；96所幼儿园 开设了识字写字课程；还有部分幼儿园开设了电脑、写字、珠心算等课程等。
观点：“民办幼儿园会迎合家长口味”对于“幼小衔接”的问题，国家督学、湖北省仙桃市实验幼儿园园长王隽表示，国家颁布了多个文件，明确了办园理念、方式方法和方向等问题，一般的公立幼儿园都是按照国家的要求进行，注重孩子的体验式教学，基本上为无纸化教学。
不过，一些家长望子成龙的想法依然存在，担心无纸化教学难以适应小学的衔接，民办幼儿园由于是按市场化方式发展，一部分幼儿园会迎合家长的“口味”，有很多差异化的课程选择。
王隽认为，这样的“衔接”只是注重知识层面，忽略了孩子其他的能力、潜能的衔接，相信通过国家对幼儿园办园行为的督导，会有更好的引导，可防止“小学化”倾向。
针对幼儿园小学化现象，有些省份也出台相关规范。如何河南省教育厅曾出台《科学保教防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象十不准》内容包括：不准幼儿园提前教授拼音、写字、笔算等小学教育内容；不准幼儿园以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习 和强化训练活动，不准幼儿园以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等；不准幼儿园给幼儿布置家庭作业；不准教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教 材和教辅材料等等
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