思维导图: | ￣科学探究的基础方法:观察法，我来为大家科普一下关于生物知识讲解初中初一：认识生物初中生物?以下内容希望对你有帮助!
生物知识讲解初中初一：认识生物初中生物
思维导图:
| ￣科学探究的基础方法:观察法
丨 1、生物生活需要营养
丨 生 2、生物能进行呼吸
丨 物 3、生物能排出身体内的废物
丨 ￣ 的4、生物能对外界刺激作出反应
| 特 5、生物能遗传变异
丨 征 6、生物都是由细胞构成的 丨 (病毒除外)
认丨 丨￣调查1、选择调查范围
识 丨 丨 2、分组
生 丨 调查 丨 3、设计调查路线
物 丨 周边 丨 4、调查
丨￣ 环境￣| 5、归类
丨 中的 丨 6、整理
| 生物 丨￣归类1、按照形态归类
| 丨 2、按照生活环境归类
|___ |___ 3、按照用途归类
要点突破:
一.科学探究的基本方法:观察法
1.概念
观察法是指研究者根据一定的研究 目的、探究提纲或观察表，用自己 的感官和辅助工具去直接观察被研 究的对象，从而获得资料的一种科 学探究的基本方法。
2.观察工具
科学观察可以直接用肉眼，也可以 借助于显微镜或放大镜等仪器，有 时还需要测量。
特别提示:
观察要有明确的目的，而且要全 面、细致;观察时还要积极思考，及 时记录，与其他同学交流观察现象 等。更重要的是要实事求是，这是 科学观察必须要遵守的，不能带有 个人的感情因素来理解观察到的现 象。
二.生物的特征
1、生物的生活需要营养
生物都要从环境中摄取自身生活所 必需的各种营养，植物能进行光合作 用自养，动物不能通过光合作用制造 有机物，某营养方式为异养。细菌等 微生物以寄生或腐生的生活方式生 存。
2、生物能进行呼吸
生物不断的进行各项生命活动， 需要消耗能量，而这些能量是生物 体内有机物氧化分解所释放的。绝 大多数生物需要吸入氧气，来分解 有机物。也有部分生物进行无氧呼 吸，释放能量。
3、生物能排出身体内产生的废物
动物生命活动过程中，产生的二氧 化碳等废物，可以通过呼吸、出 汗、排尿等 方式排出体外。植物也 能产生 废物，植物呼吸作用产生的 二氧化碳，由叶的气孔排出体外， 树木落叶也能带走一部分废物。
4、生物能对外界刺激作出反应
生物能对来自环境中的各种刺激作 出规律性的反应，这叫应激性。如 昆虫一碰到蜘蛛网，蜘蛛就会来捕 食;合欢树叶晚上有小叶和泷的"睡 眠″现象等。应激性可以使生物逃避 有害的刺激趋向有利的刺激，利于生 存和繁衍。
5、生物能生长和繁殖
生长指生物体能够由小长大的现象。 繁殖指生物体长到一定阶段的时候， 开始产生下一代的现象。
6、生物都有遗传和变异的特征
遗传是指生物亲代和子代之间的相似 性。变异是指亲代和子代或子代与子 代之间的差异。遗传保证了物种的稳 定性，变异产生新的更加适应环境的 个体，有利于物种的进化。
7、生物是由细胞构成的(病毒除外)
生物除了以上共同特征外，还具有其 他特征。例如，除病毒外，生物都是 由细胞构成的，细胞是构成生物体结 构和功能的基本单位。
误区警示:
科学观察:科学观察是有目的、有 计划的活动，所以偶然 间看到的事物，不属于 观察
区分生物和非生物:要判断一个物 体是不是生物，要看它 是否具有生命的基本 特征，如果不是生物 体 所发生的现象，一般来 说不算是生命现象。
三.调查周边环境中的生物
1.调查是科学探究常用的方法之一
调查步骤: (1)明确调查目的，选择调查范围[科学调查要有明确的目的，明确的调查对象，有具体的调查范围]
（2）制定调查计划，分组搭配合理[制定调查计划要实际可行，可以操作。分组时要搭配合理，这样有利于调查]
（3）设计调查路线[调查路线的要求，交通要方便，有利于聚合及应激]
（4）调查记录详细客观[记录要详细客观，实事求是]
（5）归类[将调查的生物按照不同的方法进行归类]
（6）整理[对调查的材料进行整理总结，写出调查报告]
调查时首先要有明确的目的和调查对象，并制订合理的调查方案。若调查范围太大，则要选取样本，在调查中要如实记录，最后对调查的结果进行整理和分析，有时还要进行统计。
2.调查时的注意事项
（1）注意个人安全，全组要集体行动，不得擅自行动，更不要一个人走到偏僻的地方;不要下水，不要攀爬高处等。
（2）爱护生物资源，对于认识或不认识的生物都不要任意损伤或伤害，不破坏生物的生活环境。
（3）如实记录，对看到的生物，包括土壤中或是从调查区域飞过的昆虫或鸟类，都要客观记录。
（4）调查要全面细致。
（5）归类①按形态结构特点:植物、动 物、微生物。
②按生活环境:陆地生物、水生生物。
③按用途:作物、家禽、宠物等。
希望能帮助到你们，喜欢的可以点点关注哦!谢谢你们的认可与鼓励[比心][撒花]
,
