主题队会展示课《好习惯伴我行》
——“自立自强 快乐成长”少先队活动案例
一、活动背景：习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，由一再重复的思想行为形成的，具有很强的惯性，不经意会影响人的一生。习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。相对于其他习惯而言，不良习惯形成以后，要改变它是十分困难的，任何一个好习惯的养成都不会是轻而易举的。要培养一个好习惯，首先必须要研究它的重要性，因为只有明白了它的重要性，才会有培养这个习惯的强烈愿望——自立自强的孩子才能迎难而上，意志坚韧，接受党和人民的考验。
多年的班主任工作经验，我们发现在队员们的身上，有很多不良的行为习惯，现在90%以上的孩子都是依“父母的习惯而习惯”，有的是生活上的，有的是学习上的，如果不加以引导，这些不良行为习惯也许会成为他们成长中的绊脚石,成为他们成长中出现的不和谐音符。基于这些问题，少先队的活动把养成教育作为着眼点，培养队员养成好习惯，积极探索好习惯养成教育的内容、方法和途径，正面引导队员积极主题参与。古语云:养习于童蒙。因此，三义小学大队部决定以点带面,在倡议好习惯养成教育的同时,以三(2)中队为首,以主题队会的方式,表现同学们学习、生活中的行为习惯，宣传好习惯的重要性。
二、活动目标：
1、 知识：知道自主、自立、自强是一种可贵的品质，做人应该自主自立自强，敢于面对自己在生活中所遇到的挑战。
2、能力：懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。
3、情感、态度与价值观：厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。做到生活自理、学习自觉，不依赖父母，能承受挫折打击，意志坚强。
三、活动内容形式及思路：
（一）活动内容形式：采用材料分析法、讨论法、解析法、肢体手语演示法等多种方法精心活动。通过情感的交流，榜样示范，激发思考；鼓励学生主动质疑；家校结合上好家庭教育课堂；让学生做到生活自理，学习自觉，不依赖父母，能承受挫折打击，意志坚强。
（二）活动思路：
1、调查阶段:各少先队员对照《通海县三义小学学生文明礼仪规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》自己进行对照和反省：日常学习、生活、在校外、校内等行为习惯，认识好坏，比一比谁做得最好。
2、小结阶段:各小队把调查的资料、信息上报中队委员会，中队委员会进行整理、汇总。
3、排练阶段:中队辅导员部署，上网搜集有关资料，各小队分工，准备主题队会节目。
4、汇报阶段:主题队会展示
5、总结阶段:中队辅导员进行总结，队员参加活动后的感想，用口头交流心得或书面形式记录。
四：活动策划和准备：
1、学生准备： 收集整理班级、学校、家庭里不自立不自强的现象
部分学生排练情景剧《自习课》
全体学生做手语操《相信自己》、《队歌》
查阅书本或上网收集或创作自立自强的格言警句，制作格言书签
2、教师资料准备：准备《相信自己》音乐
队仪式活动音乐
有关自主自立自强的实例及名人格言警句
英雄图片
五、活动过程
队仪式
中队长：全体起立，稍息，立正，向右看齐，向前看，各小队整理队伍。
小队长：稍息，立正，向右看齐，向前看，报数。
小队长：（第一小队，队长跑到队前）立正，跑去向中队长报告人数。（报告中队长，第一小队，应到少先队员x名，实到x名，报告完毕。
中队长：接受你的报告，请稍息。（互敬礼）
小队长：跑到队前下口令稍息，归队。
（各小队全部汇报完毕）
中队长：全体队员稍息。（小队长右手执旗向右推，脚不动。队员左脚向左前方拉出）
报告辅导员，x中队应到x人，实到x人，xxx少先队活动课一切准备就绪，请批准我们开会并参加我们的活动，报告完毕。
辅导员：接受你们的报告并参加你们的活动，同时预祝活动圆满结束。
中队长：出旗
1、全体起立，出旗，敬礼。 礼毕。
2、唱队歌。（出来指挥，先敬礼，结束也敬礼。）
3、请坐。今天的活动主题是“好习惯伴我行 ”——自立自强 快乐成长
有请主持人。（主持人上场，和大家问好:大家好，我是今天的主持人xxx。）
（一）明事理：故事激趣
一只鹦鹉在树上高歌，忽然看见一个人走来，手里拿着个小木盒，鹦鹉问：“你的盒子里装着什么？”那人说：“全是蚯蚓。” 鹦鹉又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人答道：“只要你身上的一根羽毛。” 鹦鹉便高兴地拔下自己的一根羽毛，换来了一盒蚯蚓，并自言自语地说：“原来这么容易就可以获得食物。以后就可以不工作了。”就这样，鹦鹉每天都从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓。几个月后，这只鹦鹉身上的羽毛都拔光了，再也不能换蚯蚓，这才想起应该自己去寻找食物。遗憾的是，它的身上光秃秃的，一根羽毛也没有，无论怎样用力，却再也飞不起来。
问题：这则寓言故事说明了哪些道理？（对于敢于表达自己说法的同学奖励一朵小胶花）
师：自弃与自强是对立的。懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取，没有理想与追求，不愿吃苦，不愿奋斗，这是自弃的表现。自弃者最终一事无成。
宣布本次班会主题《自立自强，快乐成长》
【设计意图】借助小故事开头，既引出了本课的论点“自立自强才能实现自己的理想”顺理成章，为下一个环节铺垫，加深情感。
【习惯培养】集中注意力习惯：从故事喜怒哀乐的变化，学会用眼神和手势，做到心到、话到、眼到、手到。在运用故事对学生进行教育渗透的过程中，深切地体会到了故事的魅力，也总结了一些对本节课中心论点感触较深的经验。
（二）辨析小能手：远离不良行为习惯
1．认识不良的行为习惯。
吴：教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”
钱：良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养，完善人格，使人上进。
吴：是的，良好的习惯是一个美好内心世界的自然流露，是一个人成长的标志。
王：但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。不信，请看发生在我们当中的事情，小品《早读课》。
2、创设情境小品《早读课》
甲：早晨，同学们早早地来到教室，坐在自己的位置上自习。
乙 ：我气喘吁吁地跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角，还没有坐下来，就一个劲地翻旁边同学桌上的书。
甲：唉，你又迟到了。嗨！嗨！嗨！你在翻什么呀！
乙：快！快！把你的作业本借我一下。
甲：什么作业本？你要干什么？
乙：借我抄一抄。
甲：你又没有做作业？
乙：没时间。我自己从同学桌上拿起作业本抄了起来。
乙：我一会儿用手指顶着书转圈，一会儿又用手指夹着笔转圈，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。啊！昨晚在网吧玩游戏真过瘾。
甲：使劲推推他，老师来了。
王：看了刚才的情景剧，你有什么看法和感想？
（同学们自由发言）：迟到 ，抄作业，作业没有及时完成，乱丢垃圾，上课不能专心听讲，上课作小动作，上课打瞌睡，不文明，上网玩游戏。
（画外音引导概括：这样的同学依赖性较强、意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差，缺乏自立自强精神。）
【设计意图】从正反列举不好的行为习惯对人的影响和好的行为习惯使人终身受益的例子。
【习惯培养】学习好习惯：学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
（三）以铜为镜：明确自己该怎么做
1、王：除上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说还有什么害处？
交流：给同学起绰号，上课时故意引人发笑，老师讲课时随意插嘴，做错题没有及时改正，自习课时老师在与不在不一样, 做了错事不虚心接受批评，强词夺理，对不文明行为不及时制止，学习生活无计划。
2、王：那我们怎样来帮助同学改正不良习惯呢？参照自己，说说自己应该怎样做？
（学生们自由发言）
(1) 要严格要求自己 。(2) 要听老师和家长的话。 (3) 要请同学帮助监督。 (4) 要虚心听取别人意见。(5) 要多看有益书籍。 (6) 要不断检查与反思。 (7) 要有一个改正计划。(8) 要有决心与毅力。 (9) 要有吃苦精神。
3、钱：动动脑筋，如果碰到下列情况，你该怎么办。
课件出示
(1)吴：周一早上，老师们都在开会，班上有同学吵闹，你该在怎么办？
(2)钱：你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业让你抄，你会怎么办？
(3)吴：课间你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，这时你会怎么办？请实话实说。
(4) 钱：班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖真相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么样？
4、小辨析：自暴自弃和自立自强
王：但光说不作是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。（一学生站起来往外走）
王：XX，大家正说得起劲，你干嘛往外走？
XX：这次期中考，我又不及格，这书不读了，我也要自强自立，我要去打工，挣很多的钱。交流
学生：这不是自立自强，你这叫自暴自弃，自己抛弃自己。
【设计意图】说得再多没用，重点是去行动；只有实实在在的行动才能养成良好习惯。
【习惯培养】树立正确的价值观：让学生明白什么样的习惯是好习惯，进行选择。
（四）明确内涵：自立自强的好榜样
1、王：什么是自立，自立就是自己的事情自己干，遇到困难的时候股起劲再干。对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强的含义！下面的2个小故事
下面的两个小故事，你肯定有许多启发。
视频故事《农夫和云雀》（王思颖）从这个故事中，你有什么感悟？
视频故事《闻鸡起舞》
2、出示四字词语
学生：听了他们的话，我想起几个词语送给大家，会让我们牢记要做一个自立自强的人。
另一组学生出示相关反义词的成语
其余学生跟着颂
3、分享自主自立自强的格言
学生：我送几句名言给大家，也希望我们牢记自强自立才是我们健康成长的催化剂。
4、榜样的力量
学生：我找到了身边的自立小楷模。（王思颖、李兴艳、王琦瑞、李英梅、葛金）
交流：身边自强自立的人，把获得的鲜花送给他们
5、演讲：做一个自强自立的人 学生（吴梓翔）
6、歌谣朗诵 快板，生跟着颂
课件：好汉歌（韦梦秋） 困难像弹簧（晏阳） 我相信（张耀文）
我有坚定的目标（李兴艳）：我每天都在为自己的目标努力。我想到的事情，就马上去做。我相信自己一定成功。我马上行动，马上行动 。
7、走进英雄
吴：听到大家真挚、感人的话语，我们要有所改变，要做一个坚强、自立的少先队员。
钱：是呀，自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。在我们民族的历史上，有无数自强不息的仁人志士。
出示图片
（1）感动中国年度人物洪战辉：家庭连续遭遇不幸，父亲疯了，母亲离家出走。12年来，他坚持一边打工挣钱，一边坚持学业，还一边抚养了一个捡到的和他毫无血缘关系的婴儿。当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
（2）航天英雄—费俊龙、聂海胜航天：“神舟六号飞船起飞9分多钟后,进入地球椭圆轨道，费俊龙、聂海胜立刻进入失重状态。突然，他们产生了错觉，身体仿佛倒了过来，浑身有一股难以言状的不适感。他们马上意识到,这种失重状态如果延续下去,就会导致“空间运动病”，给执行任务带来严重后果。于是，他们强迫自己设想是在模拟器上静坐，极力调动自己的意志力，抵抗环境的束缚……几分钟后，他们就恢复了状态”
（3）贝多芬:贝多芬他个人生活是十分不幸的，26岁耳聋了，可是著名的《第九交响曲》就是在完全失去听觉以后写成的。我要扼住命运的咽喉，它休使我屈服！
（4）霍金—轮椅上的勇士:１９８５年霍金丧失语言能力，他用仅能活动的几个手指在电脑上打字，然后通过电脑播放声音，通常制造一个句子要５、６分钟，为了合成一个小时的录音演讲要准备１０天。他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。
王：请同学们分析一下这些名人身上存在的一些共同的人格特征。
（学生发言后归纳以下表现就是自强精神的体现。）
在挫折、困难面前不低头、不丧气；有尊严、有价值、有个性……
自强精神的体现，自尊、自信、自胜；志存高远，执著追求；
出示图片，残疾人
王：看，他们都是残疾人，一个人身处困境的时候，自强自立是多么伟大的精神呀！
（画外音）：一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
【设计意图】懂得个人的习惯对自己命运有着重要的影响，认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。
【习惯培养】自律好习惯：通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。
（五）情感体验：歌曲《相信自己》手语操
1、钱：无论学习，生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。
吴：28位同学，28个梦想，像花儿一样美丽，像鸟儿一样翱翔，愿我们所有的同学放飞自己心灵的梦想，在不断的追求中成长。
2、学生张贴图片，音乐响起《相信自己》手语操
3、王：请辅导员老师讲话
师：通过今天的主题班会，我们知道了原来自己也有那么多的优点，我们也知道了自强就是靠自己的劳动生活，不依赖别人；自强就是不安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。自立自强是一种良好的品质，一种可贵的精神。生活中难免有艰辛坎坷，但是不管环境多么恶劣，哪怕只有一滴水，一粒土，也要顽强的坚持，根深深地扎下，执着追寻阳光，像树一样成长，实现自己最高的理想。老师希望每个队员从现在做起，从小事做起，立下远大的志向。不管以后遇到多大的挫折和困难，都不会退缩，有着坚强的意志，做到自立自强，成为社会的栋梁之材。
【设计意图】深化情感，加深体验。
【习惯培养】行动暗示好习惯：激励机制，调动学生的积极性。
（六）宣誓：深化自主自立自强意识
王：我们是共产主义接班人。继承革命先辈的光荣传统。爱祖国、爱人民。鲜艳的红领巾飘扬在前胸。不怕困难，不怕敌人。顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进。 做更好的自己。
王：齐唱《中国少年先锋队队歌》，指挥（王思颖）
王：下面请辅导导员带领我们呼号（全体举起右手）。
辅导员：准备着为共产主义事业而奋斗
队员们：时刻准备着
中队长：退旗，敬礼。
中队长：今天的活动内容好习惯伴我行——“自立自强 快乐成长”到此结束。
六、活动反思
让习惯成为必然
——《自立自强，快乐成长》活动反思
王琳琳
养成教育要立足学生的生活实际，并服务于学生的生活。为了让学生充分明确好习惯的重要性，知道哪些是好习惯，哪些是不良习惯，从而达到培养学生好习惯的目的，我们中队组织开展 “自立自强，快乐成长主题”少先队活动。
整个活动共分“一是听故事明事理，二是远离不良行为习惯，三是明确自己该怎么做，四是明确自强自立，五是学生做《相信自己》手语操， 六是宣誓。”六个部分。目的一是让学生说说自己身边都有些什么习惯；二是分辨哪些是好习惯，哪些是坏习惯；三是明确好习惯与坏习惯对我们的影响；四是明白我们应养成什么好习惯；五是倡导好习惯“自立自强，快乐成长”；六是全班集体承诺，下定决心，养成好习惯。短短的 40分钟，孩子们在游戏中体验，在故事中感染，在展示自我中竞争。他们尽情地展现着自我，快乐的健康成长。
我们的活动口号是：好习惯伴我行——“自立自强 快乐成长”。辅导员结合队员交流的结果，加上搜集、准备的资料，制定排练计划，分小队进行训练。在汇报阶段，虽然大家的表演有些笨拙，但每个队员都非常投入，很顺利地完成了队会的各项流程，中队进行总结的时候，队员们都能有所感悟。回头观望孩子们在整个活动中的表现，我们欣喜地看见:从开始的无所适从、观望，到后来的主动参与，最后总结阶段的信心十足，让大家看到了他们身上的潜力!经过此次活动，整个中队精神面貌大为改善。其实，活动的过程也就是好习惯培养的过程：自立自强 快乐成长。在队会结束后，许多队员通过口头分享、周记、绘画等形式描述了他们的感想，从他们稚嫩的言语之间，看出他们参加活动的激动心情，虽然有些表达不够完整，但可以让老师了解本次活动给他们带来的点滴顿悟。
通过这次队会，队员们在习惯养成方面有了很大收获，能够严格要求自己,与好习惯交朋友，自觉改正不良的行为习惯，做个自立自强，快乐成长的好学生。“随风潜入夜，润物细无声。”养成教育要立足学生的生活实际，并服务于学生的生活。活动的开展，必将使学生在改掉坏习惯，养成好习惯方面起到更好的推动作用。
七、活动主评
时刻准备着，为学生服务
——《自立自强，快乐成长》主题班会评课稿
陈云凤
今天听了王老师执教的主题班会课《自立自强，快乐成长》，主题鲜明、设计精心、环节紧扣、突出自立自强的主线，突出了自立自强对个人，乃至国家的重要，感觉受益匪浅。主题班会是学校德育教育重要组成部分，是以老师为主导，学生为主体，在充分准备的基础上，采用生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育，内化、升华学生情感的综合性活动，是一般语文和数学课上培养的价值观无法比拟的。
《自立自强，快乐成长》主题班会，围绕我校课题“巧用策略，矫治农村小学生不良学习习惯养成之一——自立自强”设计、安排整个活动过程，全程体现了在实践中养成习惯，要不断身体力行，使自立自强好习惯成自然的培养和教育。
一、主题选择有针对性、实效性
“习惯养成”永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害更是一种以人为本、人情化的教育。“习惯养成”更是一种习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度的教育。现在的小学生大多数是独生子女，认为父母为自己所做一切都是应该的，没有养成良好的习惯，这样的孩子将是危险的。基于此，王老师选择了“自立自强 快乐成长”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。同时也给人感受“共同合作”在这个班组是很浓厚的。
二、情境设置真实、有效
这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：如《早读课》，考考你试题，歌谣，自立自强习惯养成故事，《相信自己》手语操等，让学生的自立自强的好习惯以及其他如礼仪、坐姿等习惯在有目的、有计划的训练中形成，在无意识状态中形成，达到了预期目的。
三、表现形式丰富多样、有层次性
本次班会活动表现形式丰富：看视频、讲故事、试题测试，快板儿歌、小品，手语操等，而且在过程的安排上有层次性。如通过师讲故事揭示德育活动主题，然后通过辨析小品中的行为，认识到什么是自立自强，最后再加以歌谣和游戏巩固，有意识地培养学生的习惯，水到渠成。值得一提的是，课中有 “反义词”和与主题的相违背的意愿，这也是在生活中常见现象，更显得真实。可以说这也是一般“完美课型”下的一个亮点。
四、充分放手给学生，活动开展规范、有序
这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者、点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。观看班级生活及学习照片，体会点滴校园生活 作为背景音乐，让学生观看大家在校期间一起学习，一起生活，一起欢乐的照片，引起学生点点滴滴的回忆，让彼此相互珍惜，相互关爱，把这种情感融入和谐班集体的构建中。同时也给人感受“共同合作”在这个班组是很浓厚的。
- 参与度
从学生的参与度来看，活动中全体学生参与，大多数队员积极主动、精神饱满，主持人口齿伶俐，大方自然，将整个活动组织的有条不紊，活动效果良好；通过德育主题班队会这个平台，少先队员们锻炼了自己、展示了自己。同时辅导员王老师的精心组织策划，点评也及时到位，也为我们上德育主题活动课提供了很好的示范。
六、德育工作任重而道远
因为爱而走进，因为走近而更爱，我们饱满的热情，激昂的情绪，真挚的爱交融在课堂内外，为了孩子全员参与，体验快乐，孩子笑容洋溢的参与活动中的快乐是我们的幸福，把时间交给孩子实际上是把辛劳交给了自己，好像都是孩子在做，实际上是老师的心血在流，为了孩子在舞台的一分钟，我们老师做足了一辈子，我们在朴实无华中让学生彰显他们的纷繁精彩。有了这些，我坚信少先队事业一定蓬勃朝阳，学校发展一定欣欣向荣，我们老师也一定天道酬勤。
对德育活动我总结为一句话：我们提供了一个平台，完成了一系列事，培养了一群人，值！当然也辛苦了一帮人，这一帮人就是你、我、他——为共产主义事业时刻准备着的老师们，谢谢你们！我们痛并快乐着！
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