“姥姥虽然已经70岁，心里却住着一个少女。平日里她的服饰都是裙装，而且下摆要大摆、飘逸的。抓住人物喜好特点，我为姥姥设计了新娘装，而且是粉色的，让她重回少女，穿一次婚纱。”在一份家庭项目式学习报告中，深圳市盐田区外国语中学初一（2）班的胡辰卓远同学这样写到。
为了让学生居家也能进行有效学习，结合近年来推行ＳＴＥＭ教育和项目式学习的丰富经验，深圳市盐田区教科院项目式学习研究团队创造性地开发出一套适合3－15岁孩子的“家庭项目式学习六步曲”操作模式。
盐田区家庭项目式学习活动自开展以来，受到广大学生和家长的高度认可。截止目前，课题组共收到案例200多篇，通过认真筛选，拟收录其中70篇优秀案例入选《家庭项目式学习指引与案例》一书。
为了让更多的家长和学生了解家庭项目式学习，南方＋将盐田区教科院推荐的优秀案例进行推送。今天为大家呈现的是胡辰卓远同学写的关于《家庭环保时间秀》的学习报告，看看你能从中收获到什么！
2020年，特殊的春节，特殊的寒假，一场突如其来的“战役”打破了我们的生活节奏。我们不能和伙伴们一起玩耍，不能到外面运动，不能给亲戚拜年，不能和亲戚朋友聚会，不能到外面就餐，不能去旅行，这也注定了我们要好好地宅在家中，这是对抗疫最大的贡献。
于是，家中的书房变成了教室，阳台变成了户外操场，如何让客厅变成舞台？如何让我们的宅家生活更丰富？如何让垃圾变废为宝？我决定做一场家庭环保时装秀，这不仅使环保的理念潜移默化渗透到我们的日常生活，增强环保低耗意识，提倡绿色循环消费，还丰富了我们的宅家生活。
一、 寻找主题
平时家里的可回收垃圾都是由姥爷定期卖给收废品的工人，可是疫情期间，没有收废品的，望着这些垃圾，再想想每天奶奶、姥姥们的单一枯燥生活，秉承着环保的观念，如何变废为宝，让家庭生活丰富起来，增强趣味，环保时装秀秀起来成为我们做此项目的驱动性问题。
选择这一主题还有一个重要原因是，我们家庭里有一个很厉害的设计师姥姥，年轻时她就设计衣服，平时买来的衣服她也喜欢修修改改，让生活多些快乐和色彩。
二、 制定规则
我首先召开家庭会议，爸爸、妈妈、姥姥和奶奶参加会议，和大家谈了我的初步想法，得到一致认可后，我们制定了如下规则：
1、确立团队分工
2、确定整个项目持续时间为两个星期，由于平时线上课堂，所有研究时间都是在中午，下午下课后及晚上和周末时间。每个负责人要保证按时完成任务。
3、注重研究过程的广度与深度，注重研究团队的合作性、趣味性、整合性。
三、查阅资料
1、在电子教材中了解服装设计知识。了解服装的起源、种类和设计要素。在网上搜索中，我意外发现八年级上册广东版美术教材第五单元讲了关于《我们的Ｔ型舞台》服装设计一课，从电子教材中我了解到了服装设计的款式与效果图欣赏，还在青春风采章节中学习到了设计时装表演与策划活动表演方案。
2、在百度、微信公众号、抖音搜索各种环保时装的样式，拓展自己的设计思路。
3、观看视频、抖音。环保时装的做法不同于常规服装，手工的特色是变废为宝，可怎样用废旧的材料做出漂亮服装，观看环保服装制作视频了解技法；观看环保时装视频和巴黎时装发布会视频激发创意，感受自己要制作的报纸时装最终要达到的效果和意义，心中设立目标。
4、深度查阅书籍。通过阅读《时装设计手绘表现》《服装设计效果图手绘表现》实例教程来学习设计技法及表现形式。
5、访谈专业人士。我的想法一确定，妈妈就成立了一个智囊团，将美术老师们拉进群一起讨论，老师们就环保时装秀的特点、式样、绘图技法纷纷给了建议。除了专业人士，我还特别访谈了姥姥这个身边的设计师，她告诉我，环保时装最重要的是创意和剪贴缝制，还要掌握好比例。男性和女性有区别，女性要表现柔美的一面，男性要硬朗一些。
四、实施过程
1．整理废品，收集材料
收集整理废弃材料。有报纸、书法练习纸、快递袋、纸箱、塑料袋、用过的防晒布、剩下的粽子叶、旧绳子等。同时准备好剪刀、双面胶、大小透明胶、针线、画笔、假模特。
2．大胆设计，绘制图样
创意缘由：根据人物特点和喜好创意服装。
姥姥的新娘装：虽然说姥姥已经70岁，心里却住着一个少女，平日里她的服饰都是裙装，而且下摆要大摆，飘逸的，抓住人物喜好特点，我为姥姥设计了新娘装，而且是粉色的，让她重回少女，穿次婚纱。
奶奶的日常装：奶奶来自农村，她比较喜欢亮颜色，还喜欢戴帽子，亮颜色的条纹裙装最适合她。
妈妈的礼服装：妈妈喜欢黑白晚礼服，前短后长的蝴蝶花报纸装可以展现她的尊贵与婉雅，硬朗与柔美。
爸爸的古装：快递塑料袋制马甲，展现他的肌肉，长裙是清代男装。
弟弟的儿童装：春节是喜庆的日子，红色的福字兜兜代表吉祥如意，粽子叶制的围裙有小哪吒的可爱。
我的唐宋古装：书法纸制成，穿越古今，代表我对优秀传统文化的热爱。
3、测量尺寸，计算用料
4、制作缝制，创意黏贴
五、成果展示
家庭时装表演秀开启的那一天，就像过节看演出一样，家人都特别的兴奋。下午爸爸就开始布置舞台，弟弟积极地收好了摆在客厅地面上的玩具，奶奶早早地煮好了饭，妈妈为姥姥、奶奶化妆，准备鞋子、耳环等，我抓紧时间找适合服装秀的音乐《野狼迪斯科》。妈妈、爸爸还有弟弟担起了摄影师，伴着韵律感强的音乐，大家都正式地秀了起来。虽然就几个观众，但浓浓地愉悦地氛围充满了客厅，音乐节奏伴着欢声笑语与评论声交织成疫情期间的美妙交响乐。
演出一结束，我们将每一个人的演出视频发到我们家庭群，请亲朋好友评论打分，最后评出最佳创意奖：姥姥的婚纱服；最佳表演奖：爸爸的古装和弟弟的哪吒装；最佳导演奖：当然是我啦！
六 、总结反思
因为这次疫情，我们都宅在家里，看着堆成小山的垃圾，望着电视里关于环保的节目，想着爱美的妈妈，我灵光一闪，想到了一个好主意，为何不将这些垃圾回收利用，做成环保服装呢？
于是我马上行动起来，虽然我不擅长关于服装的那些事，但是我还是与家人们开始了工作。在这次环保时装的制作中有很多艰难险阻，但同样也有许多趣事。
缝衣服可真是不容易，在缝第一件衣服也就是姥姥的衣服时，我体会到了针线活的困难。我的手紧紧地握着针，使劲地向衣服扎去，不但衣服没扎穿，我的手指还被扎了个大窟窿！我气急败坏地将针扔到一边，说到：“我不做了！”这时，奶奶过来了，说：“不要急，针线活最忌讳的就是急躁，慢慢做，顺便把这个顶针给你，这样会好做一点。”我接过顶针好奇地看着，这个小玩意金灿灿的，只见它上密密麻麻地布满小孔，我将针放在顶针上，不急不慢地扎向衣服，果然顺利的穿过去了。
做我弟弟的衣服时，也让我大费一番功夫。我弟弟的服装是一件上衣和一件粽子叶组成的裤子，做好后，妈妈给弟弟试穿时，弟弟却满脸不情愿的挣扎着脱下裤子。问起他为什么不穿时，他说：“妈，妈妈，这个有刺！”这可吓坏了大家。我们急忙拿起裤子，里里外外翻了个遍，愣是没找到刺在哪里！因为弟弟还小，具体问不清楚，所以所有人都陷入了沉思。我来回渡步，冥思苦想。哦！原来是粽叶缕下来的叶尖扎到我弟弟啊。于是我们将叶尖减掉了，果然，弟弟肯穿了。
通过这次的环保时装秀，我明白了团队合作的重要性；懂得了凡事都要耐心对待，懂得了设计服装、制作服装的技巧。同时也拉进了每位家庭成员的关系，将环保理念传递给每一个人。
我的体悟：
在这次服装设计与表演秀中，我有如下三点体会
1．众人拾柴火焰高。这次项目让我想起了一句话“众人拾柴火焰”。环保时装秀是一个大项目，这中间少了哪一个环节都不行，少了哪一个人都不可能完成。我知道了一个人 脱离了团队，他的能量即使再无穷，也是有限的，而一个团队，却能够散发无限的力量。
2．看花容易绣花难。不亲身体验，不经历这一次项目，真不知道服装设计、举办一个活动那么难，这过程很重要，需要极大的细心与耐心来完成。
3．金山银山不如绿水青山。这次项目式学习我想传递的是一种环保理念，只有每个人重视环保，使用环保材料，拥有环保意识，我们的家园才更美，我们的生活才会更美好。
妈妈的体悟：
作为一名教育工作者，以前和同事们研究项目式学习，带领学校的老师和学生一起做研究，却第一次以一名项目成员参与到自己孩子的大项目中。
感觉做项目确实不容易，因为在这个项目过程中，孩子不仅仅要思考，要阅读查找资料、访谈、还要动手制作；不仅仅要绘图创意，还要组织策划分工合作，用到的不仅仅是美术学科的绘画、手工，还要运用数学的测量计算，同时融合音乐、摄影等技术，因此，孩子也就在这样的项目学习中，综合运用跨学科知识来解决问题，提升思维品质和创造力。
这样的学习是真实性的学习，问题来源于现实生活中的真实问题，孩子研究的动力足，即使遇到困难，比如测量尺寸与实际做衣服尺寸之间的问题、当缝制衣服手被针扎出血时、当做出的奶奶的那件衣服不能穿需要重新修改时，孩子都能够去反思和坚持下去，这都是真实的学习带来的动力。
这样的学习是促进亲子关系的学习。这个项目我们家庭所有人都参与，链接了每一个人，增强了家庭成员之间的关系，营造了良好的氛围。从整体上讲，我觉得盐田区教科院组织的家庭项目式学习是真正符合学生发展规律，提升学生综合素养面向未来的好项目。
【撰文】叶淑萍
【来源】盐田区教科院
【作者】
【来源】 深圳大课堂南方号
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