在很多幼小衔接家长眼里，数学就是20以内加减法运算。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，欢迎您的关注！
一年级超前学习，往往忽视基础概念的理解，从描述中“只快速过了一遍”就可以看出来。其实幼儿园何尝不是只快速过一遍呢？数学课程是螺旋式结构，具有系统性和延续性。比如二十以内加减法基础是10的分成。数的组成与分解才是重点概念。首先不建议单练计算，更不建议大量枯燥的抽象符号运算，学习方法需要和孩子年龄特点相匹配，如何做好数学方面幼儿园到小学的衔接，相对于知识，对于数学学习兴趣的引导才更有意义！主力还是家长的付出！以下详解，供家长粉丝们参考！
从知识准备层面看，入学前能进行10以内数的组合与分解，10以内的加减法即可。数概念基础必须全面，包括数的认知（读数，写数，认数等），数的大小比较，基数与序数，单数与双数等，上册知识本来就是衔接内容为主，但知识更具有系统特点，也就是这个阶段的学习，都是为下个阶段学习做准备的。
① 数与代数
数的认识知识结构树
10以内数的分与合，多结合实物进行分物游戏来理解。重点是10的分成，因为是数位的第一次扩展，也是凑十法以及破十法的算理基础。
20以内进位加法，退位减法。
20以内先学习无进位，无退位加减法口算，实际上是10以内加减法计算的延续和拓展。下一阶段才是有进退位的加减法运算。采用科学的方法来学习，才能为下一阶段学习打下基础，方法很多，但一定以理解算理的基础上学习。
一年级计算的特点是分阶段大量的口算练习，目的是保证计算准确率基础上逐步提升心算速度。20以内加减法口算是100以内加减法的基础。计算能力的提升在于多练，最终形成数学事实，逐步减少计算在解决问题所占时间。推荐百格计算表来练习。
② 空间与图形
计算只是数学的一部分，还有认知位置（上下，左右，前后），认知基本的平面和立体图形，这些都需要孩子具有相应的日常数学经验，需要孩子在生活中多去接触，多去描述图形的特点，多玩一些拼接类或搭建类游戏，可以促使孩子空间想象力发展。
③ 日常数学
认识钟表，认识人民币，认识基数序数等等，这些内容本来就和生活结合紧密，家长多引导式提问，让孩子在实际接触中去思考，效果会更好！
以上，数学是丰富多彩的，数学也是妙趣横生的，打开孩子的好奇心，引导他去探索，这是给孩子最好的礼物！家长的数学学习观应该放开阔一些，加油！
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