作者|东林富
很多小学生和家长怕小古文，孩子不爱学，考试丢分多。不光是小学生，很多学生到了初中或是高中，依旧觉得每次文言文丢分都很多，见到文言文就怕。
比如我上学的时候，一开始也是最怕考试的时候出一篇没见过的文言文，让我进行各种分析和解答。
为什么学生们普遍学不好文言文呢？
- 觉得学文言文没用。
千万别踩觉得小古文没用的坑。
小学阶段的文言文因为篇幅短小，不太艰深，也称“小古文”。很多小学家长抱怨，孩子学起小古文来一窍不通，家长辅导起来也无从下手，因为很多家长也没有古文功底。
古文言简意赅，无论是在平日的谈吐中，还是在写作中，用几句古文，立刻就能提升一个人的语言水平。
比如我们形容秋天天气渐寒，可能会说：“秋天来了，天越来越凉了，大雁都往南方飞去，小虫子们也被冻得直叫唤。”
如果你掌握了小古文，引用上一、两句，画风却是这样的：“金风瑟瑟，红叶潇潇，孤雁排云，寒虫泣露。”
是不是意境上、语言上马上提升了一个档次？
文言文和现代文阅读、作文等不能完全割裂开来，文言文是中国几千年流传下来的文化瑰宝，从古至今，都给我们输送着养料。
比如2020年全国语文Ｉ卷的作文是这样的：
如果应试者熟读关于“管鲍之交”的小古文，并理解其中的意思，还能记住其中的一些名句，那么写这篇作文就可以引经据典，佳句频出了。
但如果没读过相关的小古文，可能连这个故事都不懂，背景知识也不会，就很难把这篇作文写好。
有些现代文阅读中也会夹杂一些典故、成语或是古文中的名词名句，如果古文学不好，对现代文阅读理解也会形成障碍。
那些佳句频出的优秀作文，无一不是引经据典，明白晓畅之作，因此，学好古文对写作，对更透彻地理解现代文阅读，也大有好处。
2、觉得学小古文就是一个字“背”。
千万别踩“死记硬背”的坑。
有些学生和家长还是把学习小古文停留在背背课文，从黑板上跟老师抄写一些字、词、句子的注释，然后背下来这个层面。
不可否认，包括我自己在内，现在很多家长就是这样从学生时代走过来的。
因此，文言文给我们的印象就是刻板、枯燥、无趣，死记硬背，让人毫无兴趣。因此，在考试的时候试卷上是已经学过的文言文还好，一旦是没见过的文言文，丢分就会一塌糊涂。
现在则不同，现在小古文的教学方式就是让学生活学活用，学会自己理解，能自己读懂任何一篇没学过的文言文才是最终目的。在学习文言文的过程中，也注重对文言文背景故事的阐释，让学生能沉浸在当时的历史背景和历史故事中，从而更深刻地理解文言文要表达的意思和中心思想。
比如这篇小古文《司马光》，讲了“司马光砸缸”这个家喻户晓的故事，在“智慧背囊”环节，详细说明了司马光所著的那部《资治通鉴》，让司马光的形象更立体，原来司马光小时候就这么聪颖可爱，怪不得长大后会是《资治通鉴》的主笔。
3、孤立地学习小古文。
千万别踩为了学而学，不懂提升自己综合学习能力的坑。
现在是大语文时代，语文和历史、地理、甚至哲学等学科交叉渗透，将中国传统文化和国学融入语文教学中，学习古文的过程中，要懂得融会贯通，提升自己的综合能力。
比如这篇《乐不思蜀》的小古文，一方面可以学习古文知识，另一方面，也可以学到历史知识，还能学到为人处世的大智慧。
学习小古文，有哪些好的学习方法呢？
好的学习方法能事半功倍，学习古文也是如此。
- 由浅入深，难度要和孩子的年龄相符。
小学课本上一般是三年级开始有小古文。当然，如果有难度适当，趣味性，故事性强的课外小古文读物，二年级的小学生也可以在家里先学起来。
小学阶段的孩子理解力和阅读能力有限，不能上来就让他们读太晦涩艰深的古文，给孩子找对参考书是关键。
比如这套《玩转小古文：跟着导图趣学文言文》，作者陈智文是重点小学校长，高级教师，也是全国语文教师素养大赛一等奖获得者。陈智文老师深谙小学生学习小古文的特点，在编排上由浅入深，侧重趣味性，《玩转小古文》包括了小学阶段课本上所有的小古文之外，还有一些初中课本里的篇目和课外的一些篇目。
像这篇《王戎不取道旁李》，选自魏晋南北朝的《世说新语》，大意是王戎七岁时和小伙伴一起玩，大家看到树边的李子树上结满了李子，小伙伴们都爬树去摘李子了，只有王戎站在树下不动。
有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说，这树就长在路边，还有这么多李子，这李子一定是苦的。小朋友们摘下来一尝，果然如王戎所说，是苦的，不能吃。
这篇小古文学起来不但有趣，还让孩子明白这样一个道理：做事要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，不能盲目追随他人。
同时，也会让孩子知道，我们的古人多么聪明，即使在一千多年前的魏晋南北朝，一个七岁的孩子就能通过观察推理，在生活中成功避坑。
《玩转小古文》以这样有趣，有哲理的小故事入手，有趣不难，很容易让孩子接受。
2、注意知识的融会贯通。
在大语文的方向下，更不能孤立地学习小古文，学习小古文时，要注重知识的融会贯通。
这套《玩转小古文：跟着导图趣学文言文》每一篇都有“智囊背景”这个环节，把小古文的背景和作者的背景介绍得非常详细，使每一篇小古文与历史知识、文学知识、体现的哲学道理结合起来。
3、把小古文学活。
小古文当然要多朗诵，多记，多背，但更为重要的是要把小古文学活。
在学小古文的过程中要注意采用多种方式来记忆。
比如思维导图法。
就是把小古文按照内容结构画出导图，让小古文的内容一目了然地呈现在学生面前，方便学生记和背。
比如这篇《岳阳楼记》（节选）的思维导图，把几个关键的句子按导图捋顺，学生记忆起来就脉络清晰多了。
小古文和神话寓言、历史故事等密不可分。
《玩转小古文：跟着导图趣学文言文》按类别分为3册，分别是历史故事、神话寓言、和风物至理，还送一本练习册并附有答案，有助于边学边检验学习效果。
这套书共150篇中小学必读必背小古文，每篇都附有音频，适合小学3年级到6年级的孩子学习小古文用。
在小学阶段把小古文学明白，入了门，感兴趣，到了初中和高中阶段，即使文言文越来越难，对孩子来说也将不再是负担。
这套《玩转小古文：跟着导图趣学文言文》共3册，并赠送练习册1本，原价108元，现正在做活动，3本 1本练习册共54元，可以帮孩子搞定小学文言文学习。
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