李晓亮中国网时事评论员，我来为大家科普一下关于幼儿园贫困补贴发放?以下内容希望对你有帮助!
幼儿园贫困补贴发放
李晓亮中国网时事评论员
开学季，各地加推新学期中小学“政策礼包”（2月26日中新社）。想其所想、急其所急，针对学生睡眠不足，“特‘困’生”问题，浙江、黑龙江推迟中小学生早晨到校时间；同时作业减负，要求低年级不留书面作业，其余作业量也要控制在2小时内；上海为解决青黄不接的接学生不便的尴尬“三点半”问题，推行课后自愿拓展活动，提供晚托等开户服务，严禁补课；针对校园欺凌，武汉修订条例，成立校园处置小组；贵州则有“护校安园”工程；江西是“十必须”“十不准”的食堂经营采购规范，护航学生舌尖安全。
这一套组合拳下来，各地新学期校园又要忙活一阵了。一招一式，都是针对目前校园重难点问题而来。学生作业多负担重，睡不好，那就晚到校，少作业；放学早，没人接，就自愿活动，适时托管。反欺凌，保安全，从舌尖到身心，保证孩子们安全无虞，这是最基本保障服务，无需赘言。
单说从到校时间、作业量、到晚托服务、禁补令，这头痛医头、见招拆招的政策礼包，政策的美好初衷和良苦用心，我们都切实可感，但对长效性却难保乐观。虽这都是开学季费心搜罗出的相关性集纳，且各地看起来，不管为治本还是治标，路数都出奇一致。异常的默契，或也证明了选择有限。
现实永远是复杂的，需求恐怕也很多元。因势而变，因时而异。一旦真要决心深度回应社会关切，就会发现，没有一项万能政策能包治百病，一劳永逸。
任何政策，如果“论心不论迹”，可能其初衷都是好的。有时候，有可能初衷很好的政策，因与某些现实细节有抵牾，反而成为折腾人的“一刀切”式新困扰。
但是，为何很多本意良善，甚至是为了减负，本意是为了送“礼包”的，结果却搞得吃力不讨好，搞得像送“炸药包”一样怨声载道？“减负”反而越减越重，“送礼”却送得人人不理，这其中的关键点在哪？
说药不对症，送礼可能都送不到人心坎上，还真非凭空胡诌。有时政策组合拳，大礼包，加量不加价，看起很实惠，但实效如何，口碑怎样，可能还是不能只看空调房政策制定者的初心。
为这份应景的努力，也该点个赞。不过，实话说，也都不算多么新颖的创见创意了。如果关注过这些年的各式花色繁多的减负新闻，都能看出不过是新瓶旧酒拆东补西的疲于奔命。
前几天，教育部又提取消各类特长招生的时间表。特招本是为不拘一格，多元取材，分数之余，拼个体素质。但是，随后就异化为加分腐败，还不是沦陷于“分数魔咒”？
而家长们深恶痛绝的“三点半”，不也是为了减负，而缩短在校时长么？现推迟到校时间，不过仍是同一路数。还有禁补令，也是为减负。但从奥数到三模三电到文体加分，这边“禁”的那边“补”。若说叫停特长加分了，乐观的就开始喊“不用再被逼着为妈妈而学琴”了，可能没意识到，这表示所有人又被全逼回“拼分血战”的独木桥了。
减负套餐，像是“朝三暮四”和“朝四暮三”的数字游戏。哪怕政策组合大礼包面前，素质和应试教育之争，有时也是如此。一叶障目，本质不变，而为一个虚名争得不亦乐乎。其实教育负担没减分毫，反要家长和孩子不断适应每学期繁复的新的减负名目。
真要送礼送到家，就得让孩子们真在教育中有主体性。不只是机械适应考试或政策，而是各个阶段教育目标、政策配套都真正以学生为本，不是飘着的政绩，而是真正的内化，使孩子身心受益，才是政策礼包的唯一旨归，也才是真正教育普惠效应。（责任编辑毅鸥）
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