在古代，老师打学生很正常。他们只打掌心，不打脸。随着社会的进步，这样的行为，已经被严令禁止。然而，毕竟是延续了上千年的习惯，再加上中国人素来相信“棍棒之下出孝子”，因此，有相当一部分教师一时之间还是改不了动手的积习。
诚然，动手这种简单粗暴的方式在教学活动中，无论是针对课堂纪律，还是针对学习成绩，都能起到立竿见影的效果。但是，它的副作用也很巨大，主要体现在对未成年人的心理造成不良影响。
比如说，有的学校为了提高升学率，违反了《中华人民共和国义务教育法》的规定，设置了重点班。重点班的孩子在学习方面的表现本来就足够优秀。但是带班老师为了不负上级的重托，还是要对他们进一步地严格要求。对学生要求严格，本来也无可厚非，但是，有些教师缺乏方法，唯一的方法就是打。甚至，有的还把打学生写进班规。比如，写错一个字，打五下手心。考试没考好，挨得更多。学生在这样的高压环境里，出错的次数确实变得少了。但是，这样做真的好吗？我想，从长远来看，是不妥的。因为，学生的出错率降低是建立在心理长时间处于恐惧状态的基础上的。而恐惧的力量是异常强大的。举个例子，假设盘子里有一泡屎，要让我吃掉。给我十万，我不吃，给我一百万，我也不会吃，给我一千万，我可能还是不会吃，但是用一把枪指着我的头，我一定会吃掉。这就是恐惧的力量。恐惧是一把双刃剑，它一面能在一定程度上提升学生的成绩，另一面却可能会侵蚀某些内心敏感学生的心理健康。不要抱侥幸心理，成年人的崩溃都往往发生在一瞬间，更何况是心智还不完全成熟的孩子。只因挨了老师一耳光，学生就从楼上跳下去，这样的案例也不是没有过。也别再打着爱的名义，说什么我打学生是为了他好。有的学生挨打以后，不会计较什么，但也有那种会对老师的棍棒耿耿于怀的，这不，前几年就发生过：有男子长大后在街上遇到多年前打过自己的老师，冲过去抽耳光报复。后来两人打官司，结果是该男子无罪释放。也许，这就是佛家所说的因果报应吧！用暴力培养出来的学生，步入社会后极有可能会用暴力去解决各种问题，甚至会成为“恐怖分子”。
虽然，教授、管理、训导、惩戒是教育的必备手段和应有之义。对此，《中华人民共和国教育法》第四十四条、《中华人民共和国教师法》第八条第（五）项，也都有明文规定。但是，凡事都有度。惩戒学生尤其如此。“棍棒之下出孝子”的时代已经过去，如今，为了防止“棍棒之下出暴徒”，我们的老师们啊，还是不要随便地动手吧！这样，是在保护学生，也是在保护教师自己！
2022.9.27
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