Hey,你看过这段关于儿子和女儿的神描述吗？（手动斜眼笑
- 女儿是小棉袄，冬天穿了保暖。
- 儿子是皮夹克，夏天穿着热，冬天穿着冷。
- 用处就是，出门的时候可以告诉别人："我有皮夹克！"
不少家长对此表示不能更赞同。而事实上，男孩和女孩的差别一直是大人们津津乐道的话题呢。
女儿多乖巧啊，嘴巴甜又贴心，儿子嘴笨跟泥石流一样……
男孩「开窍晚」，但上学后会追上女孩，比女孩更聪明。
然而男孩真的比女孩「开窍晚」吗？男孩和女孩在智力发育上又有什么不同？
【男孩 VS 女孩，谁更聪明？】
不仅是家长，其实心理学家们也很在乎这个问题。
有位叫做理查德·林恩（Richard·Lynn）的学者， 他从 1994 年开始跟踪同一批孩子的智力成长，一直持续到今天。
他的研究发现：在孩子 11 岁之前，女孩的智商得分平均比男孩高差不多 1 分，而在 11 到 16 岁之间，男孩子们开始发力，直到 16 岁以后，男孩子们的智商会比女孩子平均高上 1.8 分。
男孩女孩之间的智商虽然有所差异，但这种差异小到微乎其微，完全可以忽略不计。
智商都差不多，为什么男孩女孩的差别会那么大呢？
这个就要从孩子的性别差异来说了。
【0～1 岁婴儿期】男宝的兴趣在于「物」
女宝的兴趣在于「人」
从婴儿时期开始，男女宝宝的差异就开始显现，这个阶段的男宝宝更好动，看中「自己和物品的联系」，女宝宝则更好静，看中「自己和他人的联系」。
男宝宝——
- 在身体运动上更活跃，醒着时间也更长；
- 对移动的物体更感兴趣；
- 对外界物体之间的接触与互动更感兴趣。
女宝宝——
- 身体协调性更好；
- 更能接收听觉刺激，也更倾向于张嘴发声；
- 更擅长眼神沟通，对社交刺激也更敏感。
具体表现就是，男宝宝「精力旺盛」「睡的少」，女宝宝「更粘人」，这个时候家长可以多陪伴男宝宝玩耍，尽可能「放电」，给敏感的女宝宝更多的安抚和拥抱。
【2～6 岁学龄前】男孩聚焦于探索
女孩倾向于交际
男孩女孩的兴趣差别较为明显，男孩擅长探索和聚焦，社交能力方面「领导力」要更突出，女孩兴趣广泛，「沟通力」更强。
男孩——
- 对积木组合类的玩具更在行；
- 越来越聚焦于具体领域，对于感兴趣的事物有更深入的探究欲；
- 倾向于「大群体社交」，展现领导能力。
女孩——
- 开始有审美意识，喜欢「美感强」的玩具；
- 兴趣领域比较广，甚至还愿意尝试一些男孩喜欢做的事；
- 更喜欢「小群体社交」，人际交流时间比男孩多三分之二。
这个阶段的女孩「更懂事」，男孩感觉「开窍晚」，很大程度上是还是因为女孩子智能发育体现多与社交相关，更容易被大人们注意与认可。
在这里代表自己和儿子心疼下男孩。实际上，男孩子们也在努力成长呢。
到小学后，男孩女孩之间的区别就更明显了，男孩对于思维、逻辑能力更强，女孩则社交、统筹能力更佳。
男孩——：
- 更擅长画出标准图形；
- 更加擅长逻辑推理；
- 更擅长从多个事件之中总结规律。
女孩——：
- 更擅长语言表达，复述故事以及生活事件；
- 对于完成精确具体的任务也更擅长；
- 同时也具备更好的协调资源「时间 & 精力 &钱」的能力。
这个时期，家长会有一种「男孩突然变聪明」的感觉，一些科目（比如说数学）会激发了男孩的潜能，女孩则会体现得「更成熟」，像一个小大人，甚至能帮忙父母分担一些日常家务。
了解各个阶段孩子的性别差异，能帮助我们更好地去理解他们，去帮助培养他们的潜能。
【男孩 & 女孩培养方法有什么不同】
男孩女孩有着明显的性别差异，是不是在各自的培养方法上要走完全不一样路线呢？
不是。
不管男孩女孩都是一张白纸，可能底色不同，但最终会变成怎样的画卷，还是需要家长的引导。
很多家长给孩子挑选玩具的时候，会给孩买车，女孩买娃娃；在孩子大一点后，兴趣培养方面也有意按照性别来选择，比如说女孩学芭蕾，男孩学足球。
这些「性别的刻板印象」，会耽误了孩子全面化的智能发展。
有心理学研究发现，一些女孩子长大后成为「路痴」，可能跟她们小时候只有娃娃玩有关。
2014 年，数学届的诺贝尔——「菲尔兹奖」将荣誉颁予给伊朗数学家玛丽安·米尔扎哈尼（Maryam Mirzakhani），她是第一位获此殊荣的女性，也打破了关于「女性不适合数学」的成见。
男孩和女孩，在智能培养上不应该有性别差异，家长可以给孩子提供更多可能性，帮助孩子的全面发展。
在玩具方面，可以给女孩提供「看起来不那么女生」的玩具，比如说车、积木等，锻炼女孩的逻辑能力和思维能力。
给男孩可以提供机会锻炼语言表达与社交技能，比如安排他做一些公开的表达，甚至一边玩玩具的时候一边引导进行故事性的描述。
在兴趣培养这方面，也可以提供多类型的体验机会，让孩子自己对比和挑选。
家长也可以观察，孩子的兴趣点在哪里，优势在哪里，然后加以引导。
如果孩子在某一方面的能力发育不如其他孩子，家长千万不要着急，强迫会适得其反，我们应该给孩子一个相对宽松的环境，来让他发挥自身的潜能。
毕竟，我们想要让孩子长成一颗大树，而不是把他修建成盆景。
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