许多孩子因粗心而丢分，把加号看成减号，小数位数看错，计算错误……不是孩子实力不够，而是“粗心”成为孩子的绊脚石。
我小时候也不乏有这样的例子:初中时作为数学科代表，每次总因马虎而丢分，连数学思维不及我的同桌也比我的分数高，也因此总被数学老师叫去“喝茶”。这个问题直到我上高中才有所改进，下面就是我如何甩掉“马虎”标签的方法，以及粗心的原因。
1.粗心成了习惯
很多人觉得马虎是一个人的性格，以前的我也是这样认为的，面对低级的错误，总是对自己说:仔细点，能考好的，没事。这样的安慰无济于事，要让孩子重视粗心的问题。粗心不是性格，是习惯！其实我们不难发现，总是计算错误的孩子，在生活上也总是丢三落四。好习惯决定命运，如果坏习惯不加以抑制，它会成为人生中的遗憾。
①读题目
让孩子将数学题一字一句读出来，计算题也要如此。例如:1 1=，读:一加一等于。（这种方法有利有弊，可能会养成读题目的习惯，总不能考试的时候也隙隙噜辑地读。刚开始要全部都读，后来可以间隔读，直到孩子养成注意题目的习惯，不因为这方面而丢分）
这样能让孩子更加注意题目，不会再出现看错➕号，或看错小数点之类的问题。
②圈点勾画
有些数学题目很长，要自己勾画重点与条件。不要出现漏条件而算不出结果或算错的情况。圈自己容易粗心的地方，要看明白是选择正确的还是错误的。平时也要多关注自己易粗心的地方。（最好用铅笔）
③列草稿
无论是多么简单的计算，都需要列草稿。越是简单越要重视，做到会做不做错，该拿分则拿完。但列草稿也没有那么简单，注意划好位置，计算过程必须整洁明了，要排列整齐，写全，不要跳步骤，不要心算！再次回头检查就容易了，而且非常省时——仔细计算检查过程就好。（平日里就要养成习惯，考场上就不会花费太多时间了，这点我深有感触）
④检查习惯
上一点也是一种检查的方法。如果年级较低的孩子还可以尝试这点。家长平时如果帮孩子检查作业，不要指明错误，只需要指出错误的范围，要让孩子在一定的范围内找出自己的错误。这种方法就需要循行渐进了，每两周家长指出的范围可以越来越大（从一题到一定范围到一页，甚至直接说有错误，让孩子自己找。到两个月后孩子找出错误越来越快、越来越准，那时不用再帮孩子检查了，不要让孩子对家长产生依赖心理，无论错多少，孩子都要自己承担。养成检查的习惯，不用我说好处就非常多）
2.知识掌握不牢
有一些题目坑点非常多，孩子听完老师讲解，总是怪自己不仔细，其实也不全是“粗心”惹的祸。平时家长与孩子总结错误原因时，要明确是粗心还是没想到。这时只能针对错误的方向，找类型题进行平日多练习。练熟悉，直到孩子一看到题目就知道有哪些坑点。如果老是计算错误，就注意多练习计算。
3.注意力不集中
注意力，也就是我们常说的专注力，这也是导致粗心的重要原因之一。孩子在写题时总在天马行空，肯定不会很注意题目，就犯了很多低级错误。但在现在的社会，由于数据的普及，多种信息会干扰我们的注意力。久而久之，我们的大脑习惯了随意切换的状态。其实我们家长也深有感悟吧，无论是走路，还是看书，总是想看看手机有没有信息。有时孩子的注意力随着时代也在变化，不是不想集中，而是集中不了。
①营造氛围
你会发现孩子在家学习的效率永远不及在学校学习的效率。因为在学校有一种学习的氛围感。如果周围的人都在学习，那么孩子也会努力学习，专注力也就很高。在家，可以让孩子在远离电子产品地方学习，不让一切可以影响孩子注意力的物品靠近。桌面尽量简洁，最好是像学校那样。跟学校的习惯一样，直背写字。如果家长可以的话，尽量不要拿手机，可以在客厅或者旁边看书。尽量营造出一种学习的氛围感。
②舒尔特方格
画一张有25个小方格的表格，将1~25的数字顺序打乱，填在表格里面，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，一人指读一人帮忙计时。
这个方格是专门训练注意力的，每天练习可以提高孩子的注意力，想要仔细了解，可以百度搜索。
4.目标太高
如果一个孩子的实力是95分，他总想拿100分。在考试时简单会做的题目匆匆忙忙，错误率很高。而难题却答不全面或者答不对。这样分数就直接降到了85甚至80。实力不是一时半会就能提升的，要让孩子估摸好自己的实力，会做的题要写对，不要赶时间，不要总把时间留给难题。写难题，有时苦思冥想，不仅写不对，还浪费时间与精力。说的直白点，有些题就是留给尖子生做的，如果孩子实力还没达到，要保全自己真正的实力，不要赔了夫人又折兵。建议考试时先翻看卷子，真的有难题，要先保证会做的全对的情况下再写，有些考生甚至会直接不写，保持实力。
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