天气越来越冷了,穿的衣服也越来越厚了,对于普通人来说,添衣这些都是极其普通的小事。但是,对于特殊孩子来说,穿衣,这一技能需要他们反反复复无数次的训练。

今天,我们一起来看看特殊孩子穿衣训练需要哪些准备和注意事项:

如何给宝宝穿衣才合适(特殊孩子的穿衣训练)(1)

一、环境安排

进行训练的环境要简洁、舒适和安静,使孩子专注于训练活动上:最好能摆放一面镜子,让孩子能观察自己的动作和整理衣服的过程。

二、固定时间表及场地

1、每天安排特定的时间或情境进行练习。比如,早上梳洗后或外出时都要求特殊孩子自己更衣,让孩子养成自我照顾的习惯。

2、训练时间要充足,不要选择在急于出门或时间紧迫的时候进行训练。

三、步骤分析及订立目标

把每项穿衣过程细分为较小步骤,使特殊孩子按既定的顺序来学习。

家长或老师可根据孩子在这些步骤的表现来评估他的能力,并按结果选取孩子尚未掌握的步骤,同时修订往后训练的内容、目标和活动。

如何给宝宝穿衣才合适(特殊孩子的穿衣训练)(2)

四、计划及准备训练

1、由浅入深地计划特殊孩子学习穿衣的过程,让孩子更易掌握当中的技巧。

比如,先学习脱衣服,然后才学习穿衣服;先学习穿步骤较简单的衣服(如背心),然后学习穿步骤较复杂的衣服(如长袖外套);先学习穿宽松的衣物,然后才学习穿贴身的衣物。

2、计划训练活动时应选定合适的建立行为方法,如塑造行为法、顺序式或倒序式连扣法、正强化法等。有需要时,可根据孩子的特点选取多种方法配合使用。

3、准备相关的图片在适当的步骤或活动中,作为视觉提示之用。

4、把相关程序图片贴在明显的地方,练习前向孩子讲解,从而帮助孩子提早理解相关的穿衣程序。

五、选取合适的衣物

1、最初学习穿脱衣物时,选择一些特殊孩子喜爱的衣物,最好是款式简单和容易穿脱的,比如:

① 正面有卡通图案或口袋,而背面是空白的衣物,便于孩子分辨衣服的前后。

② 没有鞋带或较为宽松的鞋子,让孩子易于穿脱。

③ 较宽松和无跟的袜管,或袜跟的位置有颜色作为区分。

2、如果孩子无法分辦鞋子的左右,可选择外侧有图案的鞋子,或是在外侧贴上贴纸,帮助孩子辨识。

3、在学习处理系扣物时,应先选择容易操作的物件。比如学习扣组扣时,先用较扁平的大纽扣和纽门比较大的衣物。

如何给宝宝穿衣才合适(特殊孩子的穿衣训练)(3)

特殊孩子穿衣训练的注意事项如下:

一、环境安排和视觉提示

1、以穿脱衣物的程序图作为视觉提示,并张贴在显眼的地方,帮助特殊孩子理解穿脱衣服和处理系扣物等程序。

2、将镜子放在孩子前面,让他清楚看到自己的穿衣动作及穿脱衣物的身体部位。

3、初学穿脱裤子或鞋时,如果孩子的平衡能力较弱,可在地上放置软垫,让其背靠着墙,或坐在地板上练习。孩子熟练动作后,就可以坐在椅子上操练,最后才以站着的方式练习。

如何给宝宝穿衣才合适(特殊孩子的穿衣训练)(4)

二、教学策略

1、通常来说,家长或老师可根据步骤分析的结果,找出特殊孩子尚未掌握的步骤作为训练的起点。每次只教导一项穿脱衣物技巧,等孩子掌握后才学习下一个项目。

但由于穿脱衣物有很多方法,家长或老师应根据孩子的生活习惯和能力,以及实际的需要,决定穿脱衣物的步骤,诱发孩子的学习动机。

2、训练时以顺序式或倒序式连扣法来引导特殊孩子,并附以示范、动作协助等方法。当孩子具备一定能力后,就可以逐渐减少额外的协助和提示,让孩子学习自己完成。

3、训练时所用的语句必须简洁清晰,使特殊孩子容易明白指示的内容和要求。家长或老师必须耐心等候,让孩子有足够的时间去回应。如果孩子具备一定的语言能力,可以教导孩子用口诀记下步骤作为提示。

4、根据孩子的表现及能力,运用不同的训练策略来加强孩子的学习动机和信心。

比如运用正强化法,以物质或称赞语等鼓励孩子;运用塑造行为法,先训练比较简单但类似的项目,再训练目标项目,让孩子易于掌握所学内容。

5、除了学习技巧外,还要把个人仪容的意识融入训练活动当中,加强孩子对自我形象的关注。

三、生活应用

教学内容应是以功能性及生活化为目标(如游戏时帮助布娃娃穿衣,使用有系扣物的笔袋、鞋子和背包等),让特殊孩子能把所学应用于实际环境中,以增加练习的机会。

四、家长或老师的态度及处理方法

1、家庭与学校需要保持沟通并以一致的方法训练孩子。

2、穿衣的步骤繁复,要求的技巧也很多,家长或老师要保持耐性,以积极的态度鼓励孩子(如即时的赞赏),让孩子更有信心。

如何给宝宝穿衣才合适(特殊孩子的穿衣训练)(5)

对于每个孩子来说,穿衣、脱衣都是生活自理能力中必不可少的基本技能。这些生活技能影响他们以后的生活。

因此,在实际生活和现实环境中进行学习和训练是非常有必要的。因为只有具备了这些生活自理的能力,才有条件去进行社会交往,才能更好的独立生活。

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