#育儿事务所#
生活中，经历了教育孩子的过程，你有没有类似如下场景案例发生过或听说过：
图片来自网络
案例1.孩子在家狂闹，尤其有小伙伴一起玩耍时，大人制止多次，不管用，喧哗场面一直延续，无法消停～
案例2:孩子做了一些危险动作，比如爬书架，爬柜子，及时被制止多次，但孩子老“毛病”再犯，甚至被大人“揍”一顿，类似行为还是会发生～
案例3:大人苦口婆心教了多次，也反复进行思想和道德教育，比如：不能和同学干架或不能和同桌发生口角等行为，Ta已经被老师“通牒”多回，但“熊孩子”还是会旧事再发，没有悔改～
每每看到或遇到此类问题，我想，作为父母的我们，有时都是无奈的或无助的～
常言道：
在家庭教育中，批评教育也是非常重要的组成部分之一，也更需要讲究技巧和方法。在批评孩子时，我们重点是对事不对人，不要在过分强调孩子的过失上，要多关注在孩子如何改正错误。
前天，在网上购买了一本《超级保姆的教条金律》，仔细阅读，书中也分享了一个批评处理技巧，叫“顽皮阶梯技巧”，也可以称为“暂停活动技巧”，在此给大家分享一下此技巧之精华部分吧！
“顽皮阶梯技巧”～
它的基本原则是，当孩子有不良表现行为时，让Ta暂时离开现场一会，方便孩子冷静下来，反省自我，给时间和空间反思Ta自己的不良行为会造成哪些后果的环节。其目的在于～教会孩子意识到某些不可接受的行为会造成的不良后果，还可以清楚告知孩子Ta已经逾越了某些规则和界限，目前情况比较严肃了，此刻也可以消除紧张的状态。
但父母要使用好这个技巧，要重视“阶梯”的选择和steps的运用。具体如下⬇️：
关于选择可冷落“阶梯”方面父母在选择“阶梯”时，也是有技巧的，尽量避免孩子自己的房间或里面有容易分散注意力的场所，可以安静的且乏味的角落或空闲无太多杂物的房间，让孩子静静地呆上3-5分钟，让Ta在那先好好冷静反思起来吧。
关于技巧使用Steps方面1.口头警告
父母可以来到孩子身边，蹲下来和孩子做一次沟通，直视孩子的眼睛，用正式地口吻告诉Ta，刚Ta那样一直胡闹是很不好的行为，不允许在家庭里无休止喧哗调皮，警告的目的让孩子初步意识到不良行为已经发生，大人已经发现，并通知Ta这样的行为也是不对的，给孩子改正自己的机会。
2.严肃“通牒”
5分钟后，若同一行为再次出现，这时父母可以用坚定的语气和自信的态度和Ta进行谈话，这时需要加入严肃地口吻，哪怕添加些许身体动作，目的警告升级为“通牒”，再次让Ta明白，这样的行为务必尽快停止。
3.顽皮“阶梯” 说明
一旦同一行为再次发生，这次直接把Ta带到“阶梯”，告诉Ta在这呆着不许动，并再次解释说明为啥把Ta带这里来～刚这样瞎胡闹，是不对的行为，不可以在家这样无休止地喧哗调皮～
告诉好Ta在这里反思自己的错误行为，在这思考5分钟，“过会，我回来找你，我需要你道歉，现在必须呆这里。”（若孩子年龄小，可以少几分钟，四五岁以上至少呆5分钟左右让自我反省。）
4.道歉
如果孩子没呆满规定的时间，就跑了，可以把Ta带回来继续刚刚地解释和要求，直到孩子道歉，若孩子提前意识到错误和后悔了，也要让Ta在道歉时表达清楚，什么行为需要道歉，让Ta意识到怎样才是正确行为～。
5.表扬 引导
只要孩子道歉了之后，父母就要给予表扬，并告诉Ta，你已经原谅了Ta的行为，“谢谢Ta的道歉，这就对了”，并引导孩子往正确的行为去思考，一切惩罚已经结束，让Ta明白有重新开始的机会。
看了这些Steps，应该很多父母都可以做好，不妨在生活里尝试起来，说不定️很多意外之喜～
本文心得分享来源于阅读～《超级保姆的教条金律》，确实让父母有收获的书籍，大家不妨都可以学习起来～
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～@本人：我是爱❤️写心得和感悟的“玻璃韵”，也是有两位宝贝的亲子教育实践者，平时爱教育，爱教学，爱英语，爱教研，爱生活，爱学习，愿意与您共成长！更多分享，请记得 关注我[来看我]哦，谢谢！
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