班上的学生高考成绩优异，有几十个人考上了重点大学，是重点奖励带班的班主任，还是把奖金平均分配给每一位任课老师？这是一个很有挑战性的问题，我来为大家科普一下关于孩子们遇到优秀老师真有福气?以下内容希望对你有帮助!
孩子们遇到优秀老师真有福气
班上的学生高考成绩优异，有几十个人考上了重点大学，是重点奖励带班的班主任，还是把奖金平均分配给每一位任课老师？这是一个很有挑战性的问题。
班主任带班的辛苦程度不言而喻，给予奖励是应该的，但是把功劳都记在班主任的头上，似乎也说不过去，难道其他任课老师就没有付出努力吗？
这么看的话，奖金分配存在问题，不仅起不到应有的作用，搞不好还会适得其反，打击其他任课老师的积极性。
虽然奖赏分配存在差异，会让老师们有落差，但今年浙江台州杜桥中学的一位90后教师，还是从奖金池中获得了最高的奖励。
浙江90后教师获奖一套房这位获奖一套商品房的老师叫尤凡，温州人，是生物老师，2012年从宁波大学毕业之后，就一直在杜桥中学任教，已有10年的教学工作经验。
在今年的高考中，尤凡老师带的两个班取得了不俗的成绩，两个班考上重点大学的人就有71人，其中一个班的重点大学入学率更是达到了79%，创造了杜桥中学的历史新高。
除了尤凡带的班取得了好成绩，其他老师带的班也有不少学生考上了重点大学。杜桥镇是个非常重视教育的地方，每年都会拿出钱奖励优秀的老师和学生，今年当然不会例外。
据媒体报道，今年杜桥镇教育奖励基金拿出405万元，奖励389名教师和17名优秀学生，尤凡这位90后教师的奖励最丰厚，获得了一套价值200万的商品房和10万元奖金。
学校不怕其他老师有落差吗？尤凡能够获得这么高的奖励，让人羡慕，但能够获得这样的奖励，也是默默付出和努力获得的。
杜桥中学只是一所乡镇中学，在浙江属于二级重点中学，学校的知名度和影响力不能与浙江学军中学、浙江镇海中学相提并论。
但就是在这样的平台上，学生的生源质量也不如上述两所中学的情况下，尤凡却培养出这么多考上重点大学的学生，能力不容小觑。
我想，能力和突出的教学业绩，应该是尤凡能获奖一套房、10万元奖励的原因。
只是，高考除了考生物，还有语文、数学、外语、思想、历史、物理、地理等课程，尤凡作为班主任，负责教生物，怎么就能拿最高的奖励呢？相信很多人都会感到困惑，也确实有人为其他教师鸣不平。
有的网友就指出，其他教师不会眼红吗？考得好，他肯定有功劳，但功劳不是他一个人的；还有一位网友更是直言，不管是哪个学校，哪个班级，升学率不应该完全算在哪个班主任头上，而是全体任课教师共同努力的结果。
杜桥中学让尤凡拿最多的奖励，不怕其他老师有落差吗？
奖赏应避免平均主义首先，我们要明确一点，杜桥镇教育奖励基金奖励了389名教师，尤凡只是拿到的奖励最多，不代表其他教师没有。
奖励给老师们的钱不是国家出的，也不是杜桥中学出的，而是由杜桥镇的乡贤、杜桥镇教育奖励基金共同出的钱，因此，这些钱应该奖励给谁，并不是学校说了算。
尤凡不是台州临海人，而是温州人，这样一个在临海杜桥镇工作了10年的外来老师，每年都能培养很多考进重点大学的学生，对当地的教育事业做出了不小的贡献，奖励一套200万的房子，可能是当地引进人才的策略。
很多城市为了吸引和留住人才，给他们安家费或提供住房，给配偶解决工作，解决孩子的教育问题，这都是普遍做法了，杜桥镇作为一个乡镇，为了留下尤凡这样的优秀教师，给他一套房子说得过去。
其次，班上的学生高考成绩好，应该重点奖励班主任，还是按照平均主义将奖金分配给每一位任课教师，并没有明确的规定。奖赏搞平均主义的话，还存在不少弊端。
第一，奖赏按照平均主义分配，就等于人人都有，这么做，虽然让人觉得很公平，但实际上是更大的不公平。
班主任作为一个班的带头人，需要付出的时间和精力比普通任课老师多得多，如果大家的奖赏都一样，以后谁还愿意当班主任呢？
有些付出少的老师，还获得了跟大家一样的奖励，等于告诉他，少付出也能得到一样的奖赏，这就会降低大家的工作积极性，甚至工作热情都会消退。
第二，奖赏都一样的话，会让有能力、肯付出的人认为自己没有得到认可，我们常说，能者多劳，但待遇或奖赏也要及时跟上，不能只让马儿跑，又不让马儿吃草。
再说，如果干得好和干得坏都不一样，奖赏也就失去了奖勤罚懒的作用。长此以往，大家都抢着干清闲的工作，而那些脏活累活，就可能没有人愿意干。
尤凡之前带两个班，今年下半年带4个班，可以看出，这个温州小伙本身就特别勤劳，真心热爱教书育人的事业，当然了，这也可能与奖金刺激有关系，这也更加说明，奖赏就不能搞平均主义，还要尽量避免平均主义。
学校不怕老师有落差，只要你愿意承担更多的责任，为学生、教育事业付出更多的努力，你也可以获得更多的奖励。#头号周刊#
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奖赏老师，你认为应该搞平均主义，还是给予优秀教师更高的奖励呢？
