我相信很多宝妈和我一样，孩子正在上幼儿园大班，也非常担心幼小衔接的问题，双减政策以后，幼小衔接班基本没有了，孩子的数语英启蒙重任重新落在了家长们的身上。
家长们是既担心孩子起步晚了后期追赶困难，又担心孩子学早了学多了以后上小学不爱听讲，反而在练基本功的关键时候落后了。
所以幼小衔接到底应该怎么过渡？到底什么是幼小衔接？
划重点——幼小衔接是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
幼儿园和小学的差异如下图：
根据小学老师反馈，孩子入学不适的表现有很多：
1.情绪方面：烦躁、不安、焦急、甚至哭闹，上学情绪低落，放学欢腾活跃，上学没几天就开始怕上学，甚至厌学。
2.学习方面：上课坐不住、注意力不集中、不容易进入学习状态、写作业拖沓、书写困难或者速度慢、不能完成学习任务，学习习惯差。
3.自主能力方面：不能自主安排下课时间，容易丢三落四、在集体中太自我，易怒不太能平静地看待胜负。
根据这些反馈，我们就可以在孩子还在上幼儿园大班的时候，有针对性地培养孩子良好的学习习惯和生活能力，做好幼升小的生理和心理上的准备。
1.生活方面：能够主动自己洗漱、吃饭、喝水、如厕、认识时钟、根据气温增减衣服、叠被子、整理自己的物品（书报、柜子、玩具）等。
2.学习方面：加强孩子的专注力和逻辑思维能力（如下棋、拼图、绘画、看书、舒尔特方格），培养孩子自主学习习惯，每天回家安排半小时的安静活动，写写控笔训练册、听听古诗和成语故事、按按墙上的拼音和英语有声挂图等。
3.心理方面：减少对家长和老师的依赖、学会独立，提前了解小学生的学习和生活，知道课间十分钟能做些什么，注重培养幼儿的自信心、倾听能力和任务意识。
具体的大班幼小衔接实践活动计划表如下图：
幼升小毕竟是孩子进入一个全新的阶段，他会面临很多挑战，所以，对于学龄前儿童的家长要做的是，多注意孩子的变化，帮孩子做好生物钟调整、心理准备、自理能力准备、社交能力准备等，这些准备对于帮助孩子顺利过渡、积累学习自信，有着十分积极的意义。
不用报班，特意去早学多学一些书本上死记硬背的知识，相信孩子的学习能力，也要相信小学教师的教学能力和师德，每一位教师都会对孩子负责，只要孩子用心学肯定能够跟得上进度。
让孩子自然成长，享受学习知识的真正乐趣，这样孩子才能在后期成长的过程中，厚积薄发，越来越优秀。
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