PU TONG HUA平舌音,翘舌音,我来为大家科普一下关于怎样分清平翘舌?以下内容希望对你有帮助!

怎样分清平翘舌(那些年我们永远分不清的平翘舌)

怎样分清平翘舌

PU TONG HUA

平舌音,翘舌音

傻傻分不清楚?

舌头永远捋不直?

道理都懂,却做不到?

真是难死宝宝了......

说起平翘舌不分这件事,不少人一脸的痛苦——“对不起,您的好友已退出群聊”。

不能正确分清平舌音与翘舌音,不仅是发音不标准的问题,在生活中,平翘舌不分往往会产生很多笑话。

“碟中谍shan(三) “

”榨(zà)菜(chài)炒(cǎo)肉(lòu)丝(shī)”

“锅包you(肉)”

“不样(让)停车”

“I 米西(miss)you”

知识点1

平舌音和翘舌音究竟是什么?

一言以蔽之,“平舌音”就是以z、c、s三个辅音作为音节最开头字母的声母的音,而“翘舌音”就是以zh、ch、sh、r四个辅音作为音节声母的音。

知识点2

从发音部位的角度谈如何发好平舌音和翘舌音?

平舌音又叫舌尖前音,包括了z、c、s三个声母。在现有的经典教科书当中,对平舌音发音部位的描述大致都是“舌尖向前平伸,抵住或者接近上齿背或者下齿背”。也就是说,在z、c、s三个声母的发音过程中,需要我们用舌尖前部,也就是整个舌头的最前端,轻轻地抵住或者是接近我们的齿背,形成阻碍。在正确的舌尖后音发音过程当中,伴随有一个明显的舌尖微微向上翘起的动作,这也是这组音被称为“翘舌音”的由来。

z、c、s三个音的具体发音过程是怎样的呢?

z这个音,在发音的时候舌头要整体放松,舌尖轻轻向前,抵住上齿背或者下齿背,关闭鼻腔通道,声带不振动。由于z是一个清塞擦音,因而发音的时候会包含“塞”与“擦”两个动作——成阻之后会有一个较弱的气流冲开这个阻碍,形成一个缝隙,让气流从这个缝隙中摩擦出声——“塞”之后再“擦”,发出这个完整的声母——z。

至于c,它和z的差别就是一个“送气”,另外一个相对来说气流较弱,我们称之为“不送气”。它们两个都是舌尖前的清塞擦音,既有塞也有擦的动作,但是c送气更强,此时大家可以感受一下z与c的对比音,感受它们在气流强弱方面的差别。在发c这个音的时候,我们更应该控制气流,不要使劲太大,防止摩擦声和噪音的出现。

最后我们来说说s。s又叫作舌尖前清擦音,也就是说在发s的时候我们舌尖的最前端,只是接近上齿背或下齿背,而并没有如z和c一样正在接触或者抵住。在发s时舌尖和成阻点之间形成一道间隙,同时软腭上升,关闭鼻腔通道,气流从这个间隙当中摩擦出来,形成s这个音。

知识点3

对于语音系统中缺失了“翘舌音”的学习者来说,如何形成这个看似“很难”的舌尖翘起的动作呢?

第一种,尝试用辅音“r”来感受舌尖的翘起。

大家都知道,按照发音部位将21个声母进行分类,在分类后的七组声母中,“舌尖后音”所包含的声母实际上有四个,除了zh、ch、sh之外,还有一个就是r。而在有“翘舌音平舌化”语音问题的人群中,有相当一部分人虽然不能准确地发出zh、ch、sh,但是却能够发出正确的r音。因而,更加具体的方法是,我们可以尝试将r的发音过程进行“拆解”,留下并体会r音在成音之前的成阻动作。当我们即将而并未发出r音之前,转而尝试发出目标音zh或ch,通过反复多次的尝试和体会之后,逐步建立起“舌尖翘起”与辅音“zh、ch、sh”的关系。但是在这个过程当中,有几点需要说明:第一,辅音r的成阻部位实际上比zh、ch、sh略靠后,因而需要有意识地在正音中适当前移;第二,在发音方法上,r与zh、ch、sh有明显的不同,r为浊音,发音时候声带震动,而zh、ch、sh均为清音,发音中声带震动不明显,这一点同样需要注意;最后一点,如果普通话学习者有“r-l”不分的问题,即不能准确地发出r音,那么这个方法可能并不适用。

第二种,建立“舌尖翘起”感受的方法同样是借鉴普通话中的其他音素,这次我们建议用卷舌音“er”来体会舌尖的翘起。但是需要在一开始特别提示的是,这种方法很容易造成某种程度的“矫枉过正”,因而我们只把这种方法推荐给那些不能正确发出r音,不能用r音体会舌尖向上感受的学习者。具体来说,当我们在发卷舌音er时,舌尖会自然向上并向后卷起,最终与软腭相接,成阻发声。我们可以利用卷舌音在卷舌过程中的这种舌尖向上移动的感受,体会舌部肌肉如何发力,向上微抬。但是一定要特别注意,“翘舌音”绝不等于“卷舌音”,翘舌音的成阻部位与卷舌音相比,显得实在是靠前“太多”了。

在对以上两种方法进行总结的时候,需要强调的是,使用“带音法”进行语音纠正时必须注意两个前提:第一,参考音必须发音准确;第二,参考音的发音部位或发音方法往往与目标音有所区别,必须正确认识并处理好两者之间的差别,防止矫枉过正。

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作者简介

宋扬,河北石家庄人,北京体育大学新闻与传播学院播音主持艺术专业(体育赛事解说方向)讲师,硕士生导师。中国传媒大学播音与主持艺术学院硕士,中国人民大学新闻学院传媒经济学博士,国家级普通话测试员。教育部人文社会科学研究青年项目“20世纪 80 年代图书出版场域及其影响研究”主持人;在《中国出版》《编辑之友》《新闻爱好者》《传媒》等杂志发表新闻传播研究领域核心论文十数篇。

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图 | 文 王 硕 孟 孟