上次我写了《‘学渣’进步成长记2：数学的启蒙和自学能力（上）》，在一年级上的时候，我放手不陪写作业，让孩子自己完成数学作业，收到了较好的效果。
有时候看方法好不好，看看效果好不好就可以知道了。对自己家孩子效果好的就坚持下去。我决定，寒假学习一年级下的时候，也用这个方式，自己自学，放手不辅导，不陪学（自己一个人在房间学习）。
有时候，适当的奖励跟激励也能取到很好的作用。比如我上篇说到的，为了数学老师的50个奖励卡。我家娃跟打了鸡血一样。在寒假开始的第一个月（以为寒假就是一个月），我催他去做寒假作业的时候，他就说，我不要写字，我要做数学。（随他去了，能主动说要做数学，也是难得的。）
我脑子里闪过的是长板效应。一定要发挥他的优势，比如他最喜欢的数学，等他从数学中享受到学习的乐趣，通过努力得到了提高，有了成就感，再用这样的精神鼓励他学习他最薄弱的语文也不迟。
他还自己琢磨出了学习劳逸结合的办法，学习不超过半小时，半小时后一定要玩耍半小时。他还学会了借助智能音箱小度，“小度，小度，定一个半小时之后的闹钟”。学习的时候一定会记得定闹钟（玩耍的时候是神圣不可侵犯的），玩耍的时候就不一定了，说是忘记了。
因为有了规定的玩耍时间，他在半小时内的学习时间效率还是特别高的（从一开始的半小时一页到后面半小时能做2-3页，有时候更多）。遇到不懂的字就会出来问我。从最开始的基本每道题都一堆看不懂的字，到后来慢慢地少了。
前面一个月，光做数学了，数学每天来个两三轮，坚持着下来，很快就见成效了。后面就减少到了一轮，那时候他已经习惯了，每天自学一点数学。
当他自学完一年级下数学书的时候，我想着，要不要给他买教辅，我买了很多本作为调研。我看了以下几本：
1、优等生数学-奥数，艾我滴玛雅，现在一年级数学这么难吗。奥数果然不是吹滴。算了吧，估计搞这个，我半条命没了，还是保命要紧。
这是群里的Tina推荐的，我认为，这是一本，牛妈 牛娃才鸡的动的书。尤其是我听她说他们每天做一页也要鸡飞狗跳的画面，我再看看身边的普娃，我不禁打寒颤。好，放弃。
2、学而思秘籍（思维培养）-奥数，乍一看，很多图片，颜色很鲜艳，孩子应该会喜欢，感觉比优等生数学有趣一点。
说实话，我看了依然脑壳疼。我只看到密密麻麻的文字跟符号。我觉得这个如果不上学而思的课，还是有点困难的。我问我自己，孩子可以自己学，不需要我的辅导吗？不能。好，暂时放弃。如果有一天，他能自学，那就没有问题。
奥数这条路看来暂时是走不通了。
3. 实验班-提升训练，这一本总算是看起来像个一年级的题目了。
但是，我在想，学校还有课堂作业本，口算本。我真的需要给他额外加差不多难度的题目。真的需要在一年级的时候刷题吗？
于是，我就问自己，我现阶段的目标初心是什么：培养孩子数学的兴趣，培养自学能力。
绝对不是刷题。
反正都是自学，那我能不能先让他自学最简单的数学课本呢。万事从简单的开始做起呢。
4、天天练
想通了这个事情之后，我也没有入天天练了，据说这个也很火。
后来没想到的是，寒假一个月过来，他自学完了一年级下，在这个时期，他发展出了一项爱好。喜欢问数学问题。
比如：9 5 = ？
56 28 = ？
3 * 4= ？
到后面的三的三次方等于几？
小时候他也喜欢问问题，那是没有频率那么高，难度梯度那么大。
每一次他问问题的时候，大部分时间，我都会很认真的回答。并且经常表扬他：你这是个好问题！
有时候是口头上的，我说：3 * 4就是说，你要买三个苹果，每个四块钱，你要付多少钱？那当然是三个四加起来咯。
还故意慢一点，显得我在思考。 4 4 4 = 8 4 =12 ，终于算出来了。
有时候我会顺手拿起他的积木，摆一摆给他看。
当然也有破功的时候，比如他问了我几十遍3 * 3的时候，我说：你会不会自己回答吗，能不能问点新的问题？
就这样在一问一答中，他似乎掌握了更多的数学概念。而且在他自学的过程中，加法等他也练得更加熟悉了。
寒假过去一个月之后，被通知寒假还有一个月。有一天，我们无意间考他乘法，他居然用心算加法给算出来了。
他说：6* 8 , 就是6个8， 我先2个8=16， 两个2个8=32，再加一个2个8，就是48。
我惊呆了，那么7 * 8 呢，那就是6* 8 再加一个8吗，56。
我们大喜，再看看二年级上的教材，主要就是乘法，加法。没问题了，接着学吧。
趁着老师还没教他背乘法表，还没教会他各种解题技巧之前，赶紧用自己的数学逻辑思维去吧。甭管你自己用什么解题办法，只要是经过你自己思考的，用的是数学逻辑思维，随意去学吧。
又一个过去了，被通知，寒假还有一个月，那时候他自学完了二年级上，我们又开始考他除法。24除以8等于几。他想了几秒钟，说3啊。我为什么，他说，3个8不就是24吗？
我在看看二年级下的教材，主要是除法，加法。好吧，没问题了，接着学吧。
在这个自学的过程中，我也一直想着，我一定不能揠苗助长，如果难度超过了他的能力的话，我就必须喊停。
比如如果我一开始就让他自学奥数，估计对他而言就是揠苗助长了，难度太大的话，兴趣没了就得不偿失。一定不能给他超过他能力水平范围内的。
现在4.26开学后，他开始进入了三年级上的数学学习。效果还是明显的，现在一年级下的数学对他来说已经很简单了，还有三年级上的题目已经基本不问题目了（识字量也得到了提升），成绩（最近一次97，他直夸自己进步了，开心自信就好了，100分也从来不是我们的目标。）。
现在回想起来，我们的自学数学历程：
1. 了解自己的孩子，做一些调研。挑选最适合自己家孩子的自学教材。
2. 激发他的兴趣，培养学习习惯，然后日复一日坚持下去。
3. 鼓励跟奖励：每次他学完一个年级，他就会跟数学老师，班主任汇报，他又自学了什么了。老师总是表扬他是个爱学习的孩子，受到鼓励之后，他更加积极了。
4. 给于一定的帮助，每个孩子需要帮助的东西不一样，我家孩子主要在识字这块，他主动问我字的时候，我一定是会帮忙的。他主动问我的数学问题，我不敷衍。鼓励表扬孩子问问题。
5. 适当的放手。我在看到他自学的过程中，其实也有很烦心的事情，比如字很丑，很想纠正，提醒了很多次，还是如此。我后来没有找到更好的办法，就学会了闭嘴。反正效果都是一样，还不如闭嘴。
6. 我当初的目标就是培养自学能力，如果我一开始就是各种辅导，那只是开个小灶，不是自学。当然，最关键的原因，我想做个懒妈，想通了就好。
7. 好没有个头，我也希望像其他牛妈一样辅导孩子奥数，但是，我觉得我不喜欢，也做不到，那就承认自己能力有限。我也很能理解送培训班的爸妈，但是接送对于一个人带两个孩子的我来说也是很难的问题，那我就承认自己条件有限。只做自己力所能及的事情。
最后，我并不想做完美的妈妈，我也不觉得有亏欠，我已经在力所能及的范围内，在我的现有的思维水平层次上，给孩子最好的了。给孩子提供好的书籍跟工具，让孩子自己学习。我认为培养自学能力已经是最好的“培训班”了。
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我是养乐多妈妈，养着乐乐(6 )和多多(4 )的妈妈，浙江大学硕士，曾是500强IT工程师妈妈。分享育儿，干货，正能量，提升自己，遛娃两不误。我的V星号：ccun8695，拉你进入高知妈妈育儿群。
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