写在开头：出于保护来访者隐私，故事在真实案例的基础上进行了适当的加工，请勿对号入座。
故事一：“哥哥带了一个朋友，两个人在家里强奸了我，那个时候我上六年级”
故事二：“妈妈和爸爸离婚了，找了个新男友，有一次妈妈出去了，她男友强奸了我”
故事三：“我不敢和亲生父亲单独待在一起，他总会想办法占我便宜，那样我就不干净了”
第一次见女孩的时候，是在学校的操场上，只见操场非常的热闹，原来是周五的课间活动正在进行，现在正在进行的是碰碰球比赛。碰碰球比赛一直以来都是最受学生欢迎的项目之一。6:00-7:00是休息时间，我与办公室的同事约着到餐厅买了一些吃的，在操场上找了一个方便观看的角落，边吃东西边看学生们玩游戏。
碰碰球比赛场地
当天参与活动的班级非常多，终于轮到幼师系2班了，女孩子们早就等着这一刻了，一股脑儿地冲向隔离带，几个跑的快的女同学低头快速地钻到场地内，率先抢到了碰碰球，好不热闹。活动组织者考虑到安全问题，每一场比赛只允许20个同学进场，并且每个人在穿戴碰碰球和比赛过程中，都必须严格遵守安全规定。
就在我们看得津津有味的时候，幼师2班的班主任戴老师突然走了过来，用手示意让我跟她走，我不解地问到：“戴老师，发生什么事了吗？”只见戴老师眉头紧皱说道，“我们先找个安静的地方再说”。我赶忙扭头向同事接待了几句，让她帮我拿着吃的，一会儿先回办公室。大约走了有2分钟左右，我们来到了操场旁边的一处亭子，戴老师这才慢慢停下了脚步。
戴老师神色凝重地说：“张老师，我刚毕业没几年，现在还是单身，没有交过男朋友。我们班有一个女孩子可能以前遇到过性侵，但是我不太好意思跟她聊太多。”说到这里，我心中大概有个数了。
接下来戴老师详细讲了女孩在班里的表现，她提到女孩平时非常的开朗活泼，看起来和其他女孩子没什么两样。最近两天发现女孩在班里的状态不太对劲，经常莫名其妙地流眼泪，与其他同学交流的也明显少了，于是把她叫到办公室聊了聊，但是效果不是很好，隐隐约约觉得她可能有什么难言之隐。
我在健康中心与学生交流
为了让女孩放下戒备心，我与戴老师商量想了一个办法：我们以心理普查的名义，对幼师2班全体学生进行了一次心理测评，然后随机抽了几个同学来到健康中心谈话，当然女孩也在其中。我有意把那个女孩安排在了我谈话的房间里。
咨询的过程在这里就不详细描述了，女孩提到：“妈妈和爸爸离婚了，找了个新男友，有一次妈妈出去了，她男友强奸了我”。事情发生后，女孩第一时间告诉了妈妈，但是妈妈让她不要声张，就当事情没有发生。甚至在这件事情发生后不久，妈妈还与男友结婚了，他们又生了一个宝宝。
女孩讲，后爸的家人对她的妈妈很有意见，所以妈妈的处境并不是很好。女孩一方面恨妈妈没有保护好自己，反而与伤害自己的人结婚了；另一方面女孩又很同情妈妈，看到她在这个家受委屈心理也很难过。最近状态不好，是因为前几天给妈妈打电话，听妈妈讲了在家里受委屈的事情，自己什么忙都帮不到，感到很无助。女孩讲，如果妈妈没有再婚，她还可以像以前一样出去工作，那样她们的生活会比现在要幸福很多。
这个案例咨询结束后，我很久都不能释怀。记得当天晚上回到家后，我看到熟睡在床上的孩子，没忍住流泪了，一方面感慨自己的孩子生活在健全的有爱的家庭，另一方面又很心疼女孩，在女孩心中，妈妈就是她的所有，是她的避风港湾，哪怕曾经受伤害了，也在时刻想着怎样保护自己的妈妈。
最后我想说的是，并不是每一位已经当了妈妈的妈妈都懂得如何做一位好妈妈。希望看到这个案例的妈妈都能照顾好自己的孩子，对得起孩子对自己的这份依赖与爱。
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