#教育听我说#
"老师,我不想学数学了,不管怎样,都学不好。"洁洁发信息给我的时候,已经是晚上十点多。
"美女还没睡?是不是被题目难住了?发给我看看。"我尽量把谈话变得轻松点。
"就是这次的考试题,有两道题还是您跟我讲过的,我怎么都做不出来。这次考试分数太低了。"孩子是怕难堪的分数打击到我。
经常跟学生打交道,其实,单独补课后,家长的期望值对学生的影响是很大的。
像洁洁这种情况,原来底子比较薄,想通过我一对一跟她辅导达到提高成绩的效果,跟孩子需要讲的就不仅是学科知识,还要把她的心里工作做通,帮助她提高对数学的兴趣。
高中数学是难度比较大的一科,没有一定的学习方法和技巧,想要学得好非常难。但是只要认真跟着学校老师的思路,及格(90分)并不难。
高中考试在50分以下是常态,家长们困惑,学生更是颇受打击。其实,这种现象不用大惊小怪,但是需要给孩子帮助。
孩子被打击之后,会出现两种极端,一种是很失望,然后失去了学习数学的信心;还有一种是有着不服输的硬劲,相信自己能走出瓶颈期,这类学生,往往此时会向老师和家长寻求帮助。
第一类学生,家长是非常着急的,而且孩子对数学已经有排斥心理了,很难通过补课把他们拉到学习数学的兴趣中,关键的是让他们树立对学习数学的信心,然后才开始学科补习。
分数考得低,肯定是有原因的,除了学习能力问题,还包括学习兴趣(这和学校里授课老师的关系非常密切),这方面需要家长有非常高的配合度。
孩子初升高的时候,一定不能对预科掉以轻心。高中数学学习,不是靠着孩子有点小聪明,就像初中数学一样,"中考前抓一抓,孩子不是同样考得好,考取高中了。"高中数学是日积月累的,不可能在高考前强抓几天就可以实现质的飞跃,那孩子读高中,家长应该怎么配合呢。
首先,预科是关键。预科并不是一定要孩子上什么补习班之类的,需要家长提前准备教材或者教辅,监督孩子独立完成新课程的预习。当孩子形成习惯就可以放手。读高中之前预科过和没有预科过的学生有着明显的差别。
考试成绩不理想,需要分析原因,才能找到突破口,不能因为一两次成绩不理想而对孩子冷嘲热讽的,其实他们心里比谁都着急,家长的耐心才能使孩子重塑信心。
像洁洁这类孩子,不能让她丧失学数学的信心 ,孩子给我反应的是,她不喜欢学校教数学的老师,这不喜欢源于听不懂,那么,说明学生和老师之间是没有什么明显的矛盾的,她的不喜欢也是因为学科上的问题,解决的办法就是安抚学生情绪,让她形成一个观念:不能改变环境,只能适应环境,改变自己。需要她自我调节对老师的态度,意识到,你不喜欢老师,学不好一门学科,对老师的影响不大,而对自已的影响却是终身的。
孩子心里转变过来了,就可以在学科方面对症下药。第二类孩子是不存在心理方面需要疏导的,直接就可以根据他所寻求的帮助,以己之力满足他。比如是请学科老师单独进行辅导,配合买些需要的教辅,求助于学科类的平台……这些都是提高孩子成绩的方式,关键的是按照孩子的意愿,选择最佳方案。
一两次考试成绩说明不了问题,整个高中阶段,数学要考高分,在高考中脱颖而出,这是一项长期的工程,不是一天两天就能解决的,现在抓起,不能到了高考之前才引起重视。
总之,高中数学是一门难以驾驭的学科,不仅是教材里的知识点全部要搞懂,适当地需要做点难题,跟着老师进度走,每一步都要扎扎实实,每一个知识点的概念要清晰,出现问题当时就要解决,遇到难题多分析,找到适合自己的学习方法,提高成绩是指日可待的。
,