#教育听我说#
＂老师，我不想学数学了，不管怎样，都学不好。＂洁洁发信息给我的时候，已经是晚上十点多。
＂美女还没睡？是不是被题目难住了？发给我看看。＂我尽量把谈话变得轻松点。
＂就是这次的考试题，有两道题还是您跟我讲过的，我怎么都做不出来。这次考试分数太低了。＂孩子是怕难堪的分数打击到我。
经常跟学生打交道，其实，单独补课后，家长的期望值对学生的影响是很大的。
像洁洁这种情况，原来底子比较薄，想通过我一对一跟她辅导达到提高成绩的效果，跟孩子需要讲的就不仅是学科知识，还要把她的心里工作做通，帮助她提高对数学的兴趣。
高中数学是难度比较大的一科，没有一定的学习方法和技巧，想要学得好非常难。但是只要认真跟着学校老师的思路，及格（90分）并不难。
高中考试在50分以下是常态，家长们困惑，学生更是颇受打击。其实，这种现象不用大惊小怪，但是需要给孩子帮助。
孩子被打击之后，会出现两种极端，一种是很失望，然后失去了学习数学的信心；还有一种是有着不服输的硬劲，相信自己能走出瓶颈期，这类学生，往往此时会向老师和家长寻求帮助。
第一类学生，家长是非常着急的，而且孩子对数学已经有排斥心理了，很难通过补课把他们拉到学习数学的兴趣中，关键的是让他们树立对学习数学的信心，然后才开始学科补习。
分数考得低，肯定是有原因的，除了学习能力问题，还包括学习兴趣（这和学校里授课老师的关系非常密切），这方面需要家长有非常高的配合度。
孩子初升高的时候，一定不能对预科掉以轻心。高中数学学习，不是靠着孩子有点小聪明，就像初中数学一样，＂中考前抓一抓，孩子不是同样考得好，考取高中了。＂高中数学是日积月累的，不可能在高考前强抓几天就可以实现质的飞跃，那孩子读高中，家长应该怎么配合呢。
首先，预科是关键。预科并不是一定要孩子上什么补习班之类的，需要家长提前准备教材或者教辅，监督孩子独立完成新课程的预习。当孩子形成习惯就可以放手。读高中之前预科过和没有预科过的学生有着明显的差别。
考试成绩不理想，需要分析原因，才能找到突破口，不能因为一两次成绩不理想而对孩子冷嘲热讽的，其实他们心里比谁都着急，家长的耐心才能使孩子重塑信心。
像洁洁这类孩子，不能让她丧失学数学的信心 ，孩子给我反应的是，她不喜欢学校教数学的老师，这不喜欢源于听不懂，那么，说明学生和老师之间是没有什么明显的矛盾的，她的不喜欢也是因为学科上的问题，解决的办法就是安抚学生情绪，让她形成一个观念：不能改变环境，只能适应环境，改变自己。需要她自我调节对老师的态度，意识到，你不喜欢老师，学不好一门学科，对老师的影响不大，而对自已的影响却是终身的。
孩子心里转变过来了，就可以在学科方面对症下药。第二类孩子是不存在心理方面需要疏导的，直接就可以根据他所寻求的帮助，以己之力满足他。比如是请学科老师单独进行辅导，配合买些需要的教辅，求助于学科类的平台……这些都是提高孩子成绩的方式，关键的是按照孩子的意愿，选择最佳方案。
一两次考试成绩说明不了问题，整个高中阶段，数学要考高分，在高考中脱颖而出，这是一项长期的工程，不是一天两天就能解决的，现在抓起，不能到了高考之前才引起重视。
总之，高中数学是一门难以驾驭的学科，不仅是教材里的知识点全部要搞懂，适当地需要做点难题，跟着老师进度走，每一步都要扎扎实实，每一个知识点的概念要清晰，出现问题当时就要解决，遇到难题多分析，找到适合自己的学习方法，提高成绩是指日可待的。
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