引发这个思考的根源还是要来自鲁迅，他一生作品无数，如果要排出知名度最高的几篇文章的话，《藤野先生》绝对排得进前三
而此文中，令人印象深刻的情节又少不了鲁迅看民众围观行刑的画面，鲁迅因为它而产生弃医从文的想法这个事实不假，有趣的是，当时看的是幻灯片还是电影，鲁迅自己也记不得了。
前面已经提到，问题源自鲁迅，因此还要去探访下他的几篇文章。在1923年出版的《呐喊》自序里头，鲁迅写道
“时间还没有到，教师便映些风景或时事的画片给学生看”
而在三年后的另一篇文章，《藤野先生》里头如是写道
“第二年添教霉菌学，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几部时事的片子”
仙台医专的教室
因为两种不同的描述，老师给鲁迅看的究竟是电影还是幻灯片，人们产生了争论。
有的人可能认为这样的问题纯属吃饱了没事干，不过本着严谨的态度，有一帮专家确实仔细研究过。上世纪70年代中，日本仙台医专的后身——东北大学，该校的阿部兼也先生等一批师生，对这件事展开了调查。
经过多方奔走，他们找到了仙台医专于1905年制作的一批幻灯片，其上的内容正是日俄战争中日本战胜俄国的一些情形，结论似乎已经可以敲定，他们却总也找不到鲁迅说的那张“一个中国人被绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木神情”的画面
这毫无疑问是一盆刺骨的冷水，让调查刚起步的专家碰了一鼻子灰。
这十几张幻灯片里没有鲁迅口中的那幅图画，那是否意味着老师放的是电影呢？正当众人心中的结论渐渐偏向这一点时，一位教授出现在阿部兼也的视线中。此人名叫中川爱咲，是当时专教鲁迅这一班的细菌学教授，他的履历很有意思，北海道人，先后在美国、欧洲等地留学。
仙台医专
为了提升教学效率，他曾花大价钱从德国买了一架幻灯机回学校，由此开启了仙台医专使用用幻灯机授课的阶段。
当时日俄战争已经结束，日本的胜利极大地提升了本国人的自豪感，因此当时国内流行用幻灯机看日本战胜情景的潮流。作为一个思想先进的人，中川教授免不了迎合这种热潮，因此他经常在课上放映此类幻灯片，这种行为还受到了政府的鼓励
1905年日本文部大臣访问仙台医专，首先考察的就是中川教授的幻灯片，1932年鲁迅还念念不忘地提及“活动电影授课”的事，这指的就是幻灯机。
此外，从本地的报纸《河北新报》的一期中也能看出一些端倪，上面刊登了一则幻灯机广告，算下来一部机器要四百元
旧时日本报纸
1914年前后，日元兑美元汇率大概是二比一，购买力比较高，几十年间日本的通货膨胀率也维持在低水平，而1920年，日本小学老师工资大约是45元，因此一部幻灯机能抵上老师大半年的工资，一部幻灯机就足以给学校经费带来沉重负担，更不用谈电影放映机了，至此，鲁迅看的是电影这个观点基本站不住脚了。
最后踢倒电影观点的人是王锡荣，一位研究鲁迅颇深的专家。王锡荣曾提起，他在一本韩文画册中发现了十几张幻灯片，内容与阿部兼也教授找到的一致，但它比后者多了两张，其中一张就是鲁迅提到有杀头场面的图片。
而且从时间上来看，鲁迅写《呐喊》的时间比完成《藤野先生》要早上几年，理应对在仙台念书的记忆更深刻可信。
参考资料：《鲁迅生平疑案》
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