如何把句子变得生动而具体，给大家一个简单的句子，能不能补充句子的成分，让句子变得完整、具体。
一、扩句训练
1.天空中飘着白云。
给了上面的句子，并让孩子完成括号中内容的填写，那么大家可以想一想，怎样的天空中飘着什么样的白云呢？
小学低年级的一名学生写到：高高的天空中飘着白色的白云。
老师来讲解：高高的天空是可以的，白云本身就是白色，又加上了“白色的”显得啰嗦、重复，我们在这里可以换一个修饰词语，比如“朵朵白云”或“棉花糖似的”白云。
除了高高的天空，我们还可以写蓝蓝的天空、广阔的天空……
如果孩子写不出来的时候，我们可以让孩子用眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、耳朵听，手摸这五种方法，结合具体的事物选择不同的感官去描写。（听觉，视觉，味觉，嗅觉，触觉）
2.池塘里开着荷花。
学生拿到这个句子，首先会想怎样的池塘呢，食堂是什么样子的呢？荷花又是什么样子的？
安静的池塘里开着粉红色的荷花。
热闹的池塘里开着鲜艳的荷花。
深深的池塘里开着朵朵荷花。
……
3.小河旁是田野。
（ ）小河旁是（ ）田野。
小河是什么样子的呢？田野又可以用哪个词语去形容呢？
弯弯的小河旁是一望无际的田野。
清清的小河旁是绿色的田野。
……
4.校园里传来歌声。
（ ）校园里传来（ ）歌声。
同学们对校园更不陌生了，每天在这里学习，校园有时是安静的，有时是热闹的，校园的景色很美丽，所以校园也是美丽的、多姿多彩的……
美丽的校园里传来欢快的（或“美妙的”）歌声。
多姿多彩的校园里传来动人的歌声。
二、如何做积累和训练
上面的4个例句，一线语文教师举例来讲解了如何做扩句。
扩句这个知识点，包含在基础知识的部分，在小学中、低年级显得尤为重要。首先同学们要有一定的词汇量，另外要用心观察生活中的事物，知道我们用什么样的词语描写他们比较恰当。
平时同学们可以准备一个本子做积累，积累这些二字词语、三字词语和四字词语等。在写句子、扩充句子成分的过程中，能够得以运用。
讲完了积累，再说说训练，平时我们可以练习说话，把一个简单的句子，通过增加句子的成分和修辞，让这个句子更加丰富具体。
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