本课的第一个学习目标为：会写“谜、尚"等14个字， 会写“发达、理论”等22个词语。
本课课文较长，适合集中识字。
“倾”和“斑”是左中右结构，注意不要漏掉中间部分。
干燥的“燥”注意与暴躁的“躁”相区别。它们都可以与“热”相搭配。如“燥热”、“躁热”。但一个侧重于外在环境，一个侧重于内在情绪。
本课第二个学习目标为：能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。
本单元的语文要素之一是“根据阅读目的，选择合适的阅读方法。”
本课的这一个目标就是对这一个单元要素在本课的具体体现。
学习时可以将这一篇课文的学习当作一个完成阅读题目的过程，把阅读提示、课后的两道题当作阅读题目中设置的问题，带着问题读课文，看看怎样的阅读方式能最快最准确地找到答案。
课文结构
