学习
谜面，一撇十一点。谜底“压”。
一“瞥”：
晚上十一点，书房里还有灯光，推开门，还是熟悉的样子。银色的灯光下，孩子正在埋头学习，只见他审视着本子上的每一句话，在旁边勾勾画画理清思路，然后快速地作出回答。像这样的动作，不断重复着。偶尔，也会陷入停止状态，踌躇不前。左手托着下巴，笔杆在右手指尖上来回旋转。旁边放着水果和水杯，告一段落时，才会去补充一下。空间非常安静，既想催促他，又不想打扰他。
压力：
平时课程非常多，有语文数学英语，还有其他科目。这个布置一些，那个布置一点。有的是习作，有的是练习，有的是口语，有的是背诵。线上考试时，他会一本正经地去对待，按时开始，按时提交，绝不触碰周围的工具书。查阅成绩时，他会斤斤计较老师给他的每一个评价。他还会关注朋友的成绩，细致到每一道题。饭桌上，谈论新闻时，他神采飞扬，一旦提学习，他就会静下来。
周末，他非常高兴，完成作业后有一小时的看电视时间，他拿过遥控器，不知道看什么好，频道不停地转换，时间在转换中度过，提醒他到时间时，他才想起来静静地看某个节目。看完后，他说玩半小时游戏，理由是别人会玩，如果自己不会玩，和其他同学就少了话题，不利于交往，这个理由很难让家长拒绝。
假日有兴趣班，和平时学习一样，一到时间，就会迅速投入到学习中去。踢球跑步很少去，除非有好朋友约。图书馆很久不去了，没时间。电影院去得也少了，除非有特别好的新片上映。回老家时，匆匆地去，匆匆地回。经过周密计算，才能设计出旅游的时间。旅游为什么可以去，因为行万里路，读万卷书，反正与学习有关。
思考：
人生别输在起跑线上，大家都在拼命地奔跑。老师关注，家长加油，自己努力。学生就应该学习，但总感觉学习侵蚀了一切。被学习包裹了的孩子失去了很多快乐。
剧场效应又称踮脚效应。是指在一个剧场中，大家都坐着看话剧，此时有一个人站起来看，那么他能看的更清楚，但是他需要站着受累，其他人也为了看的更清楚而站起来，越来越多的人站起来，最后大家都站起来了，不仅会受累，观影效果也不好了，和之前坐着是没有区别的。
说归说，道理很简单，大家都明白，但谁会主动地坐下来。
一“瞥”十一点，学习的“压”力。既想催促他，又不想打扰他。
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