设计意图:
中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有益性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。
因此，本次活动选择的内容是数量守恒中的一个内容：5的数量守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。
活动目标：
1. 使幼儿能排除物体的大小、颜色、排列方式等因素的影响，正确说出5以内物体的数量。
2.体验数守恒的有趣现象。
活动准备：
物质准备：PPT、黑板、胶棒、操作卡
经验准备：幼儿可以点数5以内的数，了解一定的冬奥会知识。
活动过程：
一、导入环节---视频导入
小朋友们早上好，我们一起观看一段视频。。。。。。
我们的祖国将要举行一场盛大的冬季运动会，他叫作冬奥会。你们都知道，这么厉害。来自世界各地的运动员们一起参与冬奥会的运动项目，刚才我们在视频中看到的都是冬奥会中的运动项目，我们一起看看都有哪些运动项目呢？
二、展开环节
（一）排除物体大小的干扰准确判断物体的数量。
1.出示图片
师：（出示冰球）这是什么运动项目呢？---冰球
师：对，这就是冰球，你们看清楚冰球长什么样子了吗？老师眼睛不行，没看清楚，我们放大看一看。这下我看清楚了，我的问题来了，你们来仔细瞧一瞧，上面的冰球和下面的冰球哪里不一样呢？---大小不一样
师：你们再仔细瞧一瞧，上面冰球的数量和下面冰球的数量，哪个多？哪个少？为什么？
师：有什么办法可以知道到底是上面的多还是下面的多呢？
2.点数它们各自的数量
师：请一个小朋友上来用点数的方法数一数。
幼儿进行点数，幼儿说出一共有5个。
师：上面的冰球和下面的冰球数量是一样的，都是5个。
3.师小结
这两排冰球的大小不一样，但它们的数量是一样多的，都是5个，所以我们知道了冰球数量有几个与大小没有关系。
（二）排除排列方式的干扰准确判断数量。
1.出示图片
师：接下来我们看看还有什么项目呢？---冰壶
师：用你们的大眼睛看一看，这一组冰壶和这一组冰壶有什么不一样---颜色、位置
师：我们来看看他们的数量是这一组多呢？还是这么多呢？
师：我们一起数一数，这一组的冰壶一共5只，这一组冰壶一共有5只。
咦，发现了什么，他们的数量是一样多的，都是5只。你们真聪明。
2.小结
师：我们又有了新的发现，这两组冰壶的颜色、位置（排列方式）不一样，但它们的数量是一样多的，都是5个，所以我们知道了冰壶数量有几个与颜色、排列方式没有关系。
（三）排除多重因素的干扰判断物体数量。
师：我们接着往下看，还有什么项目---花样滑冰
师：这三张图片哪里不一样---造型、衣服颜色等
师：快数一数，这三张图片上分别有几个人。---5个人
总结：（出示冰球、冰壶、花样滑冰）刚才我们了解了冰球、冰壶、花样滑冰，发现，他们的数量有几个与他们的大小、颜色、排列顺序、造型都没有关系。
（四）操作环节
1.个别幼儿操作
师：冬奥会上还有其他的运动项目，我把他们都放在大屏幕上了，但是他们播放的速度太快了，看不清楚，需要小朋友们心里默默数五个数然后说停，才能停下来看清楚。准备好了吗？开始......停，这边的是 这边的是，我请一个小朋友数一数，这两组项目他们的数量一样吗？送给他一个笑脸。哭脸。那么给她送一个笑脸还是哭脸呢。我们给她一个大拇指。
2.集体操作
师：老师在后面的桌子上放了一些运动会的项目，请小朋友们仔细地数一数，把数量一样的项目贴在笑脸区，数量不一样的项目贴在哭脸区。然后快速回到座位上。现在去找一个自己喜欢的位置，去数一数。
（请个别小朋友验证）
三、结束环节
今天小朋友们先去教室里面找一找，那些东西的数量是一样的，是多少个、那些东西的数量是不一样的，分别是多少个。等到冬奥会到的时候，再找一找那些那些东西的数量是一样的，是多少个。那些东西的数量是不一样的，又分别是多少个。可不可以？
PPT展示内容
幼儿操作材料
哭脸与笑脸
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