娃刚上小学那会，英语老师留了朗读课文的作业，要拍视频打卡，还特意强调：一定要让孩子用手指指着单词，一个一个的念。
娃极其不适应，一会指上面，一会指下面，满书乱画，音调故意拖得慢悠悠的，很不在状态。
无独有偶。
娃上的英文课外班，中教老师同样要求：要用手指指着句子，一行一行慢慢读。
为此，老母亲也很困惑：非得指读吗？快速的默读不行吗？
老母亲去查阅了不少资料以及孩子们在指读上的经历，终于发现：
在孩子阅读初期，指读是重要的。
美国小学幼儿园阶段的英文阅读基础技巧(reading foundation)的大纲，其中第一条就是：Follow Words from left to right, top to bottom, and page by page.（从左到右、从上到下、一页一页地阅读），这需要从小进行训练，而训练的最有效方法就是指读。
在著名分级读物《牛津阅读树》的亲子阅读指导“Tips for Reading together”中就明确指出：“”Read the story to your child, placing your finger under each word as you read.”（和孩子一起读这个故事时，请把手指放在你读的每一个单词下面）强调了跟孩子亲子阅读中，进行指读的重要性。
在孩子阅读初期，指读还有不少好处。
首先说一下什么是指读。
指读就是指在阅读的过程中，让孩子们用手指随着单词移动，一个一个的读，把关注放在页面的每个单词上，读出来，读正确。
指读的好处。
培养孩子们的文字意识。
在没有识字之前，孩子拥有的只是听力词汇。
一旦进入书面阅读，就开始接触陌生的文字（书面词汇），慢慢的读单词，逐步熟悉文字，可以帮助孩子把听力词汇和书面文字建立起一一对应的联系。
这是阅读初期的一个必经阶段，孩子通过指读训练能把自有的听力词汇转化为书面文字，为亲子阅读走向自主阅读做准备。
锻炼孩子们手、眼、嘴的同步协调能力。
学龄前的孩子，读书手部动作、眼睛、嘴巴一起配合时，还不会特别协调，经常会出现眼睛看这一行，手却指着下一行、读着读着跳一行、嘴巴跟不上手指的速度、读错字、增减字等等问题，这是一个很正常又普遍的现象。
所以在阅读初期，缓慢的指读练习，可以有效的锻炼孩子们手、眼、嘴的同步协调能力。
提高注意力。
有一些专注力不是太好的孩子，通过“指读”的方式是可以锻炼注意力的，老师在课堂上都会要求孩子们边听音频边指读，避免孩子分散精力开小差，这就是一种注意力训练的有效手段。
某些课外的专注力培训课程，其中重要的手段之一就是指读。
所以指读不仅是一个不错的阅读策略，还是一个提高注意力的有效手段。
但是，指读只是阶段性的做法，不用一直持续。
阅读是一个不断进阶的过程，当孩子通过一段时间的指读训练，阅读能力开始上升，就可以逐步摆脱用手指着读的习惯，开始训练孩子用眼睛扫字。
因为长期性指读，也是有一些弊端的。
第一，指读降低了阅读兴趣。
针对绘本阅读期孩子，指读要求孩子把专注的重点放在手指移动和枯燥文字上，影响孩子看图的乐趣，限制了他对故事情节的想象，觉得读漂亮的绘本不再是一件好玩的事了，这样就降低了孩子的阅读兴趣，
第二，指读会让孩子阅读速度降低。
当孩子的识字量上来了，阅读能力提升了，出于对故事情节的好奇，他的阅读速度自然由用眼扫字朝着一目十行的方向去发展。如果还要求他们用手指一个一个去点着读，便会心生厌烦，觉得这书读得不爽快，从而调低了阅读速度。
第三，影响语速。
这个场景主要发生在亲子阅读的过程中，当家长连续讲一个故事时，又希望孩子能把听到的词汇和看到的文字一一对应起来，那么家长讲故事的语速就要很慢很慢，会让孩子觉得很古怪，反而失去了亲子阅读原本轻松惬意的韵味。
所以，在整个阅读训练过程，家长们要细心留意孩子们的读书状态，一旦发现，孩子已经可以顺利用眼看读时，就要停止指读动作，因为这个阶段其实是很快就会发生的，有时快得你都没来得及注意到，而且老师也不可能一个一个观察好了，再来通知家长。
英文阅读速度超出校内要求时，不必盲目指读。
有些孩子英文启蒙较早，听力词汇积累多，书面词汇大，阅读速度也很快。可能在刚上小学时，就已经可以很流畅的看章节书了。所以，当老师要求他们慢慢指读时，他们会觉得有点痛苦，有点无趣。
在这个时候，家长的引导就很关键了。
家长心中要有谱，老师教学要从教学大纲出发，要从规范教材出发，要从所有学生的平均可接受水平出发，要求指读，仍然是一种科学而富有教学经验的做法，只不过针对自己的孩子，可以缓慢了一点。
家长要做好孩子的心理建设，明确告诉孩子指读对于现在这个阶段有什么作用，在课堂学习和课后作业上认真积极的配合。
但在家庭阅读的主战场，还是要根据自家的长期规划和辅导进度，该快则快马加鞭，该慢则细细打磨。
语言的学习具有相通性，英文如此，中文阅读其实也是一样，孩子既然已能愉快的看大部头了，就让他沉浸下去，有时候，适当超前也是一种有益的推动。
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