在线投票做题、自制触控笔、飞花令签到……随着线上教学、居家学习的推进，松江各校教师脑洞大开，想出了不少“小妙招”，为“云上”教学提供了便利、增添了乐趣。
三“有”妙招高效互动
相较于线下教学，课堂互动在线上教学中显得有些局促。如何拓展线上课堂的渠道和空间，让学生积极有效参与，保证最佳学习效果？经过一段时间的尝试，上经贸大附校数学教研组的教师们归纳出了高效互动的三个“有”，即课堂环节“有五需”、课堂实测“有妙招”、课堂点评“有展示”。
“虽然学生和老师在线上见面，但常规课堂该有的规范在线上教学中不打折扣，甚至还新增了一些适用于线上教学的环节。”上经贸大附校数学教研组组长计九峰说，这段时间以来，老师们在腾讯课堂上严格按照“互动要求需规范”“课前准备需提醒”“新课知识点需回顾”“课堂实练需进行”“评价点评需及时”五个维度来开展教学互动。
线上教学，盯着电脑屏幕批作业让大多数教师感到头痛。为了快速了解学生对课堂所学知识点的掌握情况，上经贸大附校的数学教师们将题目设计成选择题，让孩子们通过选项投票的方式进行课堂实练，学情掌握既快又准，答疑解难也变得精准高效。
“课堂教学反馈形式多样化。”计九峰介绍，线上教学期间，课堂点评不仅有针对学生作业情况的答疑讲解，教师们还围绕教学目标，设计了既与生活息息相关、又蕴含数学知识的实践活动，提高学生的学习兴趣，通过动手实践、视频面对面展示即时互评，提升学习动力。
自制触控笔解难题
老师们坦言，尽管不是头一次开展线上教学，困难还是不少，其中最大的困难就是批改作业。由于部分学生作业拍摄不清晰，批改页面视野小，老师批改标记就显得十分不便。“尤其是批改作文，几十篇作文看完，整个人都不好了。”一位语文教师甚至用“苦不堪言”来描述。
线上教学初期，为了减轻批改作业的痛苦，许多教师纷纷下单购买平板电脑、触控笔等设备。但由于疫情等原因，商家发货时间不确定、快递不送货。面对困难，上师大附外小教师韦姗姗利用厨房锡纸、棉签、粗细合适的笔等手边材料自制成触控笔，有效缓解了批作业的困难。“材料易得，方法也很简单。”韦姗姗介绍，将棉签用力掰断，塞进笔杆里，再用锡纸包住整个笔杆，露出棉签头，将锡纸捏紧即可。
飞花令签到趣味多
线上教学，学生们少不得要在课堂直播群签到，大多数课堂采用数字签到。方塔小学语文教师王慧敏的课堂上，签到不走寻常路。
“孩子们，昨天下了一整天的雨，今天我们试着用‘飞花令’在群里进行接龙签到，每人说出一个含有‘雨’字的成语，尽量不重复。回复方式为：成语 自己学号。”指令发出后不一会儿，班级群就热闹了起来，“汗如雨下”“风调雨顺”“旧雨新知”……成语越说越多，又不能重复怎么办？部分学生开始翻阅字典、查找资料。“老师，这个签到特别有意思，明天咱们还这样签到好不好？”“有趣好玩，还能积累知识。”签到结束，学生们还意犹未尽。
■记者 王梅 文 受访者供图
■文字编辑 杨露 陆怡怡
■栏目责编 杨露 ■栏目主编 周样波
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