伴性遗传是高中生物的难点,也是高考的重点。在教学中,发现同学们对这个知识点,难以掌握,特别是“遗传图谱判断基因在常染色体上还是在性染色体上”的问题;“基因性、表现型概率的计算”问题。如:

下列人类遗传病系谱图中,最可能属于X染色体上隐性基因控制的遗传病是( )

如何解决伴性遗传问题(3招教你轻松掌握伴性遗传)(1)

下图是一个红绿色盲家系图,有关叙述错误的是( )

如何解决伴性遗传问题(3招教你轻松掌握伴性遗传)(2)

A. 6号色盲基因来自1号

B. 5号是携带者的概率为1/2

C. 若4号与正常男性结婚,所生孩子色盲概率为1/4

D. 若6号与女性携带者结婚,生一个正常男孩的概率为1/4

这是两道典型的伴性遗传题目,涉及遗传图谱判断,概率计算等问题。

同学们不会做这种类型题目原因有三个:

1.伴性遗传的概念、特点模糊不清。在伴性遗传这一节中,重点知识是伴X隐形遗传病(红绿色盲、血友病),同学们要掌握它们的基因型和遗传特点。往往这两个内容就分不清楚,记忆模糊,例如:“男性患病概率大于女性患病概率”容易和伴X显性遗传病特点混淆。而且老师要求同学们记住这三个特点时,也只是死记硬背。如果说要灵活应用伴X隐形遗传特点,死记硬背肯定不是长久之计,必需深刻理解。

2.分析遗传图谱时,不愿意动笔写上基因型。在做遗传题时,同学们喜欢看着题目在脑子里瞎想,“好记性不如烂笔头”,你推导出一个个体基因型时,及时写下来,总比所有基因型在你脑子里乱窜来的好。

3.最根本的原因是分离定律没掌握好。万丈高楼平地起,基础没打好,就如空中楼阁,镜中月,水中花。在之前的学习中,孟德尔分离定律的实质,概念模糊,没印象。没掌握杂交、测交等组合,特别是几个重要的杂交结果及比例。

如何做好伴性遗传题目?

1. 正确理解伴性遗传的特点。以红绿色盲为例:首先记住红绿色盲的基因型:

如何解决伴性遗传问题(3招教你轻松掌握伴性遗传)(3)

然后理解红绿色盲遗传病的特点:①男性患者大于女性患者;为什么呢?,因为男性只要有一个Xb就会患病,而女性需要两个XbXb才患病,其余表现正常。理解这点,那么第一个特点就很容易记下来了。②往往有隔代遗传的现象;什么叫隔代遗传?女性携带者,她的Xb来自她父亲,将来会传给她儿子,这点要借用遗传图谱来分析,更容易理解。

③男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿,这在遗传学上叫交叉遗传。正确理解就是:女性患病,其父,其子必患病。这是解题的关键,在题中只要出现女性患病,而其父亲或者儿子其中一个不患病,那一定不是伴X隐性遗传病而是常染色体遗传病。如果遗传图谱中没有女性患者,只有男性患者,就无法判断是常染色体遗传病还是伴X隐性遗传病,必须加“其中一个正常男性是携带者”条件,才能保证它是伴X隐性遗传病。

这三个特点结合伴X隐性遗传病的基因型,那就懂得如何判断遗传图谱了。

2. 认真分析遗传图谱,写上基因型。遇到遗传图谱题,先不要紧张,不要慌。认真审题:先看清楚题目的条件,题目给你重要信息,例如:“该图是白化病的遗传图谱”,“该图是红绿色盲遗传图谱”难一点的题目不会告诉你这些信息,但是会告诉你“xx是携带者”。然后根据题目的提示,一步一步分析基因型,并把基因型写在该题的旁边,做解题提示。

3.熟练掌握分离定律的实质、杂交结果及比例

想要熟练掌握计算概率问题,必须学好分离定律,其实也很简单。记住Aa X Aa的杂交结果,后代表现型,基因型的比例。熟练的引用比例,后面的计算题都是根据分离定律变化而来的。例如:Aa X Aa中,显性后代杂合子的概率是2/3。XBXb X XBY中,显性女性后代是携带者的概率是1/2。这两个特殊的比例要理解并记住。所有有关的概率计算都离不开这两个概率的变化,多练习几道题目,伴X隐性遗传病就轻轻松松拿下了。

老三生物小课堂今天的教学内容就到这里,今天的遗传练习:

(2018年XX市质检)35.某班同学对受一对等位基因控制的某遗传病进行调查,绘制了如下典型家系的系谱图,下列说法正确的是

如何解决伴性遗传问题(3招教你轻松掌握伴性遗传)(4)

A.Ⅰ-2是该遗传病致病基因的携带者

B.该病为Y染色体的基因控制的遗传病

C.该病一定为X染色体上的隐性遗传病

D.Ⅱ-5和Ⅱ-6再生一男孩,患病的概率为1/2

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