想要成绩好，就是超长刷题？NO！
学习与掌握一些好的解决问题的思路与方法，然后进行必要的巩固练习，就能达到熟练运用的效果。
而解题的思路与方法，需要在实践中加以验证，才能理解得透，记得牢。（注意标黑部分）
01
第一题考查孩子对10以内数的认识与规范书写，以及有顺序地数数的实操能力。数数的时候，尽量做到按顺序来数，以防多数或漏数；而写数的时候，则要按书写规则来，一位数在田字格里的书写要求是写在田字格的前半部分里面。
第二题数叶子，其最终的目的是考查孩子们对左右的区分与数数能力。而判断左右最好的办法，就是记住一点：拿笔的手为右！
第三题的前3个小题主要考查孩子们对从0-10这个11个数按从大到小或是从小到大的排列顺序的理解与掌握。我们在平时的学习过程中，可以通过百数表中的数的排列中找出数的排列规律。即一个数（整数），比它前面的那个数大1，比它后面的那个数小1.
数在百数表中，上下的数相差为10.
02
10以内的加减计算很简单，许多的孩子把10以内数的加减法都能背诵下来，但是在实际的计算运用中，还是会错，这个错可能是粗心大意，可能是对知识的提取不熟，也可能是本身对知识的理解不够透。
第四题主要是考查我们的计算能力，对于一年级的孩子来说，仅凭观察来判断的能力有待提高，最好是先把算式的结果计算出来，再找出结果不一样的那个算式，然后用“/”画去。
03
看图列算式，考查孩子们通过对图进行细微观察，对图意的理解能力，以及利用已知数解决问题的应用思维能力。（易错题）
小括号类，小括号下面的数为总数（和），上面的数为分数（加数）；盘子类，我们通过盘子的个数、算式的计算符号、空的个数等综合起来分析；而图中的鸟，我们可以通过算式的计算符号、鸟的飞行方向等来分析。
选数列算式，考查孩子们对一位数之间的加减计算的熟练程度，以及灵活的计算与应用思维能力。
04
解决问题，旨在考查孩子们利用已学数学知识解决实际生活中的数学问题的应用思维能力。理解题意是关键，解题思路：从问题入手，找出已知数之间的数量关系。
题1中的关键词“飞走”，就是数量变少了的意思。从问题入手分析，现在有多少，只要我们知道原来有多少，飞走了多少，然后利用原来的数量减去飞走的数量，就能得出现在余下的数量。即用总数减法减去这个数。
题3、题4与题5都是综合算式，在列算式过程中，减数的先后顺序没有特别要求，不按顺序来写也算对，但是，我们尽量按题目的描述顺序来写，养成一个好的思维习惯。
05
参考答案
06
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