记者：在您看来，“师德”是怎样的一个概念，涵盖了哪些内容？
林崇德：我谈的师德观就是：“师业”“师爱”“师能”“师风”。这八个字，构成统一的、缺一不可的师德结构。
能否培养出国家需要的优秀人才，这是衡量教师素质的重要标准。基于这样的理念，我首先给师德加上“师业”的注解——师德的实质就是对教育事业的认同、情感和行动。具体来说，即敬业意识、乐业意识、职业规范意识和勤业意识，也就是爱岗敬业。
我是在老师的关爱下成为一名人民教师的。从我走上教育战线的第一天起，就把关爱学生看成是师德的核心。因为没有爱就没有教育，“师爱”就是师德的魂中之魂。这种爱，既体现在“细微中”，又体现在“当严处”。
师德的第三个表现是“师能”。人们常说的“一桶水和一杯水”的关系，很形象地概括了教师业务水平与学生知识水平之间关系。“师能”是教师的“业务能力”，它是教师顺利完成任务的知、识、才的保障。
“师风”，即教师如何为人师表，构成了我师德观的第四个重要内容。北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”，点出了为人师表的真谛。而“师风”的内涵，究其本质可总结为十六个字：爱国守法、团结协作、终身学习、廉洁从教。
林崇德
注：林崇德，著名心理学家、教育家，北京师范大学心理学学术带头人、全国先进工作者、全国师德标兵
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