在课本插图上进行再创作，是一件很奇妙的事情，体验过的人都知道。
以前，我们一般就给某个人物戴个眼镜、涂涂嘴巴，或者给谁手里放一把刀，嘴巴上叼根烟，仅此而已。
现在的孩子就不一样了，想象之大胆，创意之特别，让人惊叹。那画风，就很清奇。
有的就地取材，简单几笔，似乎可以化腐朽为神奇。
这个稍微勾勒了一下，就把化学书上枯燥乏味的示意图变成了萌萌的小动物。
你能看出这个原图是什么样的吗？
有的就是画蛇添足，但也显得创意十足。
皇帝的大肚子被描摹成了一个脑袋，两脑袋也算相映成趣。
湘夫人骑着摩托车而来，望眼欲穿的湘君会怎么想？
让朱元璋拿个拖把，戴上墨镜，这确定不是要把他气活吗？
有的就天马行空，画风还很幽默。
庄重与轻松，严肃与可爱，只在一个马桶之间。
这像个动图：岸上的人正登高远眺、凝神遐思，突然，湖里蹿出一个怪兽，场面瞬间失控。
让老爷爷背个时尚小包的，是个男生还是女生呢？
而对诗人杜甫的“改造”，让人想起这句话——没有想不到的，只有做不到的。
给杜甫穿上了一身军装，再配上“为人民服务”的文字，这凝重的表情和画风好像一点也不违和；一个妖娆的女子，一个忧国忧民的诗人，这调侃有点过度了。
诗人搬着吉他，架起长枪，紧握剑柄，还坐在那个什么上，这个想象力有点失控了。
还有，忍者飞镖穿过了望庐山瀑布的诗人；
英语书上走路的女子骑上了小电驴？
看了这些搞怪风的，还是觉得清新可爱风的更让人回味。
这是奇思妙想不错，给小男孩加上翅膀，希望他遇到危险可以随时起飞。
最喜欢一个小学生的“蚂蚁上树”图。一群蚂蚁顺着不知道从哪里弄来的梯子往上爬，它们一个接一个，不争不吵，不推不搡，井然有序，好温暖的画面。
说真的，这些“作品”，充满了想象力，有的技术还不错。只是，如果能把这种绘画的天赋和能力用到学习上，就更好了。
比如，一个学生做生物笔记，把一条鱼画得栩栩如生，再标上各部位的名称，很直观，便于记忆。
还有，这个小学生把李白的《静夜思》变成了一幅画。窗户，月亮，飞鸟，山峦，动静相宜，和谐一体，画得多好啊。
这个，不错。
还可以在黑板报、手抄报上展现自己的绘画才能……
当然，对孩子们来说，不管是那有意无意间的涂鸦，还是那工整认真的图画，都是美好的童年记忆、青春印象。
而老师和家长，不要指责孩子们在课本上涂涂画画的行为，要好好地保护他们的想象力、创造力，也可以通过引导把他们的兴趣转移到自己希望的东西上来。
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