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日前,北片教育指导中心、北片教育工会公布了2017年度北片“最美教师”名单,大石中学的刘永志就是其中一名,他是如何不断超越自我,成为老师、学生心中的“最美教师”?

广州市十佳语文教师(番禺北片最美教师)(1)

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永葆初心 志在超越

——记番禺区大石中学老师刘永志

刘永志是广州市番禺区大石中学教师,英语中学高级教师, 广东省中小学名班主任工作室主持人,广东中小学名班主任工作室联盟副秘书长,广州市番禺区班主任研究会会长。

从师任教22年,一直担任班主任,认为教师就是成人之美,成己之善,要拥抱教育生活,享受教育快乐,与学生一起成长。刘老师曾接受广东广播电视台、中国青年报等多家媒体采访,受邀到广东广播电视台参加访谈节目。

刘永志先后被评为广东省“百名优秀德育教师”、南粤优秀教师、广州市“羊城最美教师”、广州市“名班主任工作室首席主持人”。

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初心不改锐意进取

意大利哲学家维柯说过,教师面对时代的困惑,必须展现出恢弘的视野、虔诚的态度、淑世的热情与创新的勇气。面对教育改革,教师面临着许多挑战。我们要锐意进取,更新观念,砥砺前行,以适应时代发展对我们提出的要求。

刘永志要求自己不断提高自己的为人素养和育人素养,力争在教育教学工作上用自己的责任心、爱心、耐心以及智慧不断创新工作,做一名合格的教育工作者。

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智慧引领成就学生

良好的教育,在于培养孩子爱好学习的兴趣和教导孩子研究学问的方法。正确的、积极的、及时的引导能帮助学生更好的健康成长。刘永志注重发挥班集体的育人功能,积极创设健康、良好的教育环境引导学生成长。

刘永志关注孩子的待人接物等做人基本准则、关注他们遇到问题是否能主动解决、遇到挫折是否能及时调整情绪,重新振作起来,关注他们是否有积极乐观进取的心态,关注他们是否有自己的想法、见解、目标:

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人在成长过程中,会碰到各种各样的困难,我们需要教会孩子们懂得,不管前面的路如何坎坷,都要在分析自身特点的前提下,乐观进取,奋勇向前,永不放弃,快乐成长。在日常教育教学中,我们可以利用各种契机,不时渗透这些价值观,为他们人生发展奠定思想基础。

初中学生处于人生“半幼稚半成熟”阶段、'心理断乳期',是自我意识迅速发展的时期。由于心理与生理发展的不平衡,他们会出现很多的学习问题、人际交往问题、个性心理问题、情绪问题和各类不良行为问题。

在学生迷茫、困惑,甚至不理解、不喜欢、不支持老师的情况下,刘老师会通过多种方式对学生进行教育和指导,采取有效策略帮助他们学会解决问题,让学生在自己的指引和帮助下提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。

在初三,学生面临中考,这就是一个教育学生的好时机。刘永志设计一系列活动:《激励你我前行》《依计划行事》《坚信行动的力量》《坚持不懈,造就顽强意志》《恰同学少年》等,创设氛围,帮助他们认识自我,帮助他们确定目标,帮助他们克服拼搏过程中出现的困难,教育学生在面对困难时要学会坚持,要拼搏,要锻造顽强意志力,要培养乐观进取精神,从而更好地发展自我,自我成长。

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创新工作超越自我

著名教育专家冯恩洪主张人的社会化和人的个性化和谐发展,强调合作在学生学习、发展中的重要作用。

新教育创始人朱永新认为,教育最重要的任务是塑造美好人性,培养美好的人格,使学生拥有美好的人生。

华东师范大学教授李伟胜提出在师生、生生交往中逐步解决发展问题的教育思路。

受他们观点的启发,刘永志致力于追求师生身心和谐发展的教育理想,希望通过“交互共生”的主题教育,促进班级和谐发展。

具体来说,就是以“交互共生”为教育思路,以“小主题,大活动,和谐德育"为教育形式,强调班主任对班级发展的主导性,突出班级活动中学生参与的主体性,注重师生、生生之间的交流、交往、交融和互动、互助,通过人际交往达到一种帮助过程、教育过程和增长过程,逐步构建“成长、成学、成功”为核心的主题教育活动,开发学生活动的原动力,使学生在活动当中得到感受与体验,增强对自己的认识,推动学生发掘自己的潜能以及非智力因素,通过体验、交流和共享,在教室内外构建互相学习、成长的“和而不同"的共同体,帮助学生解决成长过程中出现的问题,促进班级和谐发展,促进学生全面发展。

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以“学习习惯培养”主题教育为例,问卷调查发现,近30%学生有良好的学习习惯,每天能够复习当天学习内容,并预习第二天的新内容;但60%学生没有预习复习的意识。

针对综合调查和观察情况,刘老师制定如下方案:将整个主题教育分成四大步骤:

第一步:用两个小讨论《对比中小学之不同》和《中小学教育的要求》引入;

第二步:重点内容,利用《学习习惯培养表格》培养同学们的学习习惯;

第三步:以主题班会《习惯成自然》为呈现形式的阶段性小结,要求同学们参与主题班会的前期准备,收集相关资料,制作PPT,并选出学习习惯养成优秀学生,加以表扬;

第四步:活动的巩固和延续部分,开展小组习惯大比拼,将活动成果有效地巩固下来。

整个活动持续一个学期,活动充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶。

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专业引领成就教师

刘永志担任大石中学班主任工作研究小组组长、番禺区北片班主任工作研究会会长、番禺区班主任研究会会长和广东省名班主任工作室主持人工作,积极组织开展各项研讨、讲座、比赛等活动,为年轻班主任创造成长的空间,展示的平台,帮助区域班主任提高工作能力和工作水平。

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特别是作为工作室主持人,刘永志带领工作室成员、学员以务实高效、开拓进取的精神投入工作室的建设,研究班主任工作热点问题,提高班主任科研水平,工作室办出了特色,办出了水平。

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工作室以成就他人,丰盈人生为理念,探讨以主持人的牵动为核心,工作室成员和学员的带动为重心,区域班主任的互动为中心的“三维一体”的发展模式,构建班主任成长共同体。

工作室以自主发展、任务驱动、活动促进为策略,在自我发展的同时,积极开展系列德育科研、培训活动,承办广东省名班主任工作室初中组展示活动,支教山区助力清远、梅州班主任专业提升,协助广州市、番禺区班主任能力大赛,协助筹建广州市班主任网,开通广州市初中班主任Q群,培训跟岗班主任。

工作室确定了“班会 讲座”、“班会 研讨”、“同课异构”的活动模式,共组织或开展近200场专题讲座和主题班会研讨活动,推动区域班主任工作的开展,带动省、市班主任群体的共同成长。

【记者 小惠】

【编辑 严直高】

资料由北片教育指导中心提供

来源:微社区e家通大石在线(xxsbejtds)

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