课 题CPU及内存条的安装,我来为大家科普一下关于cpu基础设计教程?以下内容希望对你有帮助!

cpu基础设计教程(CPU及内存条的安装计算机专业教学设计)

cpu基础设计教程

课 题

CPU及内存条的安装

内容选编

高等教育出版社《计算机组装与维护》——主板的设置与CPU、内存的安装

授课班级

计算机网络技术专业一年级学生

课时:1

学习目标

知识目标

1、掌握计算机CPU、内存条安装技巧及其注意事项。

能力目标

1、通过实训操作培养学生观察能力及动手操作能力;

2、通过课堂学习培养学生借助信息化手段自主学习的能力。

情感目标

1、通过现场7S管理,培养学生规范操作的职业素养;

2、通过课堂探究活动培养学生合作共享、互助共赢的理念。

学情分析

1、学生通过前三章知识的学习,对计算机各部件知识已有一定了解;

2、前期学习偏重于理论知识,本章为学生动手实践环节,学生积极性高;

3、本节课是第一次硬件安装课,需重点强调操作的规范性及7S现场管理;

4、学生对手机依赖性大,需将此不利点合理转化为有利点。

内容分析

1、本课为第四章第一节第二课时,第一课时主要介绍硬件组装前的准备工作。

2、本课时主要学习CPU、内存条的安装,内存条安装较为简单,由于CPU自身易损坏,需要在安装时多强调操作的规范性,第一次实训,务必求细,所以将本课内容单独安排一个课时。

重点

准确安装计算机CPU及内存条

难点

准确安装计算机CPU

教法学法

自主学习、合作探究

课前准备

教师准备:微视频录制;搭建信息化学习平台,并上传学习素材;准备学生实训设备;小组划分,组长选定及培训。

学生准备:预习教材;组长组织组员登陆“蓝墨云班课”进行课前学习。

《CPU及内存条的安装》教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

情景表演

导入新课

【激趣】

师:组织学生表演自导自演的相声《硬件争功》

生:6位学生表演课前准备好的相声,其他同学认真观看

【复习】

师:引导学生思考以下问题:

1.各硬件都说了什么?

2.如果一直争下去,它们各自命运如何?

3.我们应该怎么办?

生:学生通过问题认真思考,既复习了CPU和内存条的知识,又可得出计算机各硬件需协同工作

【导入】

师:既然大家已经知道CPU、内存条单独不能工作,那么我们该如何将它们与其它硬件组装起来呢?

生:学生意识到知识上的不足之处,鼓起认真学习的劲头,激发学生学习兴趣、引发学生复习、思考

导入新课

自主学习硬件实训

【自学】

师:组织学生利用信息化学习平台,结合自学提纲进行自主学习

根据学生意愿:

安排第1、4、5三个小组学习CPU的安装

安排第2、3、6三个小组学习内存条的安装

生:学生利用移动端登陆“蓝墨云班课”学习平台,选择自己学习内容对应的资源(CPU组和内存条组)进行学习

【练习】

师:为学生提供实训设备,并强调安全操作规范(防静电、严格按照步骤执行等),练习结束带领组长检查各组7S现场管理情况。

生:在本组组长的带领下,依据安全操作规范,利用实训设备练习CPU、内存条的安装,并时时注意实训现场整理。

本课两个重点,每组同学先自学其中一个,然后和另一组学生结对互学,提高学习效率

尝试安装,强化管理,掌握技能。突破难点,掌握重点。

师徒结对教学相长

【互助】

师:组织学生进行结对互助,技能互学

生:6个小组,组长不动,1、2组结对,3、4组结对,5、6组结对,互派两名组员到结对小组,在组长指导下进行技能交换

【检验】

师:组织6位组长检查本组组员技能掌握情况

生:互派组员回归本组,并向组长进行技能学习汇报

结对互助,技能提升。采用此种学习方法,效果更佳

组长负责,查漏补缺

合作探究拓展延伸

【探究1】

师:利用“蓝墨云班课”平台定时播放一段CPU高温测试的视频,利用导学案引导学生进行合作探究。

生:学生就视频内容进行深入探讨,并解决导学问题。

导学问题及答案:

1. 视频中的水为什么会沸腾?(CPU温度太高,将水烧沸腾)

2. CPU能一直保持这种状态么?(不能,一直这样CPU将很快被烧坏)

3. 如何避免这种现象发生?(为CPU安装散热风扇)

【拓展】

生:由各组组长为组员讲解散热风扇安装方法,并练习

【探究2】

1. 安装CPU时,如何有效避免CPU硬件损坏?

2. 主板上有两个内存条插槽,我们需要将内存装在哪个插槽中,为什么?(安装在离CPU近的插槽中,可以提高其与CPU数据交换效率)

3. 安装内存条时,为什么不能用手触碰内存条金手指?(防静电、防污渍污染)

【总结】

师:引导学生互相分享自己在安装CPU、内存条过程中的经验技巧,并进行总结。

1. 在安装CPU时,如何快速辨别它的安装方向?(先看CPU上的切口或金色三角形,再看主板CPU插槽上的切口或特殊角)

2. 安装CPU时有哪些步骤、注意事项?

3. 安装内存条时,有哪些步骤、注意事项?

明确CPU工作量大的事实,加深CPU必须安装散热风扇、经常维护的意识,避免以后工作中忽略

知识拓展

让学生在合作探究中掌握内存条安装的小技巧

相互分享,巩固知识。

成果展示反馈评价

【展示】

师:组织学生以小组为单位进行学习成果展示,并引导学生进行归纳总结(CPU:看、拉、放、扣,内存条:看、装、扣)

生:各小组推荐代表展示本课所学知识,其他担任评委进行点评,找问题、说优点,并根据评价表进行展示打分。

学生进行归纳总结:CPU安装方法、内存条安装方法及注意事项

通过成果展示,可以提升学生信心,对本课知识进行总结可以加深学生印象。本环节也有利于教师对学生掌握情况摸底。

组间比试技能巩固

【PK】

师:为巩固技能,引入组间比试环节。教师宣布比试规则:

组间比试分两轮进行,分别为推荐赛和挑战赛。

推荐赛:各小组推荐本组最优者与其他选手进行PK;

挑战赛:各小组派选手任意挑选一名其他小组成员进行挑战。

生:各小组积极应战,各组长担任评委进行打分。

【评优】根据学生在“蓝墨云班课”平台的学习记录、课堂各小组学习状况、组间比试成绩,综合评出本课标兵小组。

通过组间比试,巩固技能。

板书设计

CPU及内存条的安装

一、CPU的安装

看、拉、放、扣、散热

二、内存条的安装

看、装、扣

三、7S管理

整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约

本着突出重点、体现难点、高度概括的特点设计本课板书

教学反思

1、设计合理,环环相扣,充分调动了学生学习的积极性,突出学生的主体地位,学习重难点在6个教学环节中都有体现,突出强化技能学习,为本门课程实训内容开了好头,为学生将来的就业打下了很好的基础。

2、借助移动信息化学习平台“蓝墨云班课”,整合多种信息化资源,为学生提供了广阔的自学空间,将学生用手机玩转化为用手机学,一举两得,更利于教学的开展实施。

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