5月23日，由我省教育厅高等教育处与高校师资培训中心主办、我校承办的第33期龙江高校大讲堂暨首期“四真三化”（FT）课程开发工作坊（云）在线举办。省教育厅领导、主办方负责人、我省23所本科院校的教学副校长，28位教务处长，32所本科高校的156位教师，以及全国高校的专家学者、一线教师等2150余人参加开班式。
我国高等教育学科开拓者和奠基人、102岁资深教授潘懋元先生参加活动。
应用型课程建设联盟秘书长、副院长张振笋主持工作坊活动。
省教育厅二级巡视员丁哲学在开班式上讲话，从三个方面对“四真三化”（FT）课程开发云工作坊给予肯定，一是进一步认识课程建设的重要意义，课程是教育教学的核心，没有高质量的课程建设，就没有高等教育的高质量发展，就体现不出来教学的基础地位；教师认识到了，就愿意开发课程；校长认识到了、重视了，教师才更有积极性，学校的课程建设才会更深入。二是本次大讲堂的内容是课程建设的龙江本土设计、“中国方案”，以往课程开发方法上大都是舶来品，用起来难免会“水土不服”，而齐齐哈尔工程学院首创的 “四真三化”（FT）课程建设模式，历经2016年的1.0版、2019年的2.0版，在2021年伴随着《应用型课程建设指南》和课程开发智能系统“课程通”的发布，正式步入3.0版，解决了急难愁盼的高等教育转型发展中课程落地的“卡脖子”问题，向国家提供了龙江本土设计的齐工程解决方案，向世界贡献了具有中国特色的课程建设解决方案，是难得的中国创造。三是本次大讲堂领衔主讲人是我们尊敬的曹勇安先生。曹勇安先生是有敢为天下先精神和甘于奉献的教育家，17年前学校确权后就写了声明——放弃继承权和收益权，并先后两次志愿将学校捐给中华职业教育社，即学校举办者由其个人变更为中华职业教育社，这是何等的情怀！ FT课程建设模式是曹勇安先生31年的办学心血，此次面向全省本科高校公益培训，体现了他无私奉献家乡的大爱精神。同时，他对全省各校提出希望，要落实培训要求、组好团队，老师们要紧跟步伐、深度参与，带着问题学习，有的放矢，用好用足培训资源；各学校的教学校长和教务处长也要抽出时间，尽量多参加之后的学习活动，这样才能达成本次培训的目的。
开班式后，曹勇安教授做《课程开发的原理、方法及评价》工作坊主题报告。报告从原理，教学有法；方法，教无定法；评价，因材施教；案例，贵在得法四个方面展开论述，即对“FT”的含义，课程开发的逻辑起点，课程是什么，课程改革的本质是什么，分析办学特色的构成，本校的办学特色，提升“人的核心素养”与“立德树人”，为什么说门课的《开课说明》是落实“以学生为中心”教学理念的抓手，“以问题为导向”的教学方法的切入点，再到谈课程建设在探索这条“新路”中的地位和作用等内容进行了精彩的讲解，既有多年实践经验的提炼，又有教育理论的支撑，还有浓浓的教育情怀，其讲解逻辑严谨，观点鲜明，内容充实，比喻生动形象，深入浅出，并在结尾处提出：“今天的工作坊，就是明天的课堂，让我们成为盏盏神灯，点亮学生奋斗的前程！”受到广泛好评。网名“jian9626”的老师说:“东北大地土生土长的教育专家。”韩老师的感受是：“从课程设计到课程管理都有了深入思考。”简称“飞”的老师概况为：“系统化的精细化的由大到小，由小及大的课程设置方法，非常值得学习！”谷丽老师这样表达：“继续学习，更好地去领悟理解。”网名“只因有你”的老师则充满期待：“下次讲座是什么时候？”
当日上午，学校教师发展中心主任冯洁介绍了为期五天的工作坊整体安排，即通过精讲多练的方式，坚持任务导向，注重过程考核，达成学习有产出的效果。教务处副处长潘宇集中精讲《AI赋能高校课程建设新模态》，介绍了由我校研发的课程开发智慧系统（课程通）的原理与使用；信息工程系主任刘春媛集中精讲了《一级矩阵的生成》。
【责任编辑 王凡】
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