近来，部分师生对人教版小学三年级上册第二课《花的学校》有不同的意见。笔者自己读了几遍，也感觉到不尽如人意，有继续修改、甚至用更好的课文取而代之的必要。
这篇课文出自印度诗人泰戈尔所著《新月集》，译者郑振铎。泰戈尔生于1861年，逝于1941年，享寿80岁。泰戈尔认为，爱创造了世界，世界的本质就是爱；而母爱、孩童之爱则是人类最真诚最纯朴的情感。《新月集》大多以儿童的视角和口吻，表达儿童的纯真、自由和对母爱的渴望。
在实际学习中，部分教师和学生均感觉到这篇《花的学校》比较难学。许多老师按照参考书，将《花的学校》内容肢解得支离破碎，不但让学生感觉不到散文诗的意境美，反倒让自己和学生如坠云里雾里，不知其所以然。许多学生学《花的学校》也感到吃力，有同学感慨说“课文读起来觉得好美，却又说不出来到底讲了什么！”有的学生干脆就没有读懂，只是跟着老师的分析走，死记硬背。
我经过认真思考，感觉这篇课文存在以下不足，值得商榷:一是翻译跟不上现代人的阅读习惯。如“雷云”“碰触”等词语现代人基本不用，在此文中显得突兀，学生不易理解，有的句式也不符合当代人的阅读方式。二是读者感觉场景跳跃性太大。“无人知道的地方”“突然跑出来”“地下学校”“雨一来就放假了”“家在天上”等，让读者读得眼花缭乱，思维也跟不上作者节奏。三是和学生对现实的理解不一样。“在地下关了门做功课”“雨一来会放假”“站墙角”“他们的家在星星住的地方”“他们扬起双臂”等等情景，学生总感觉和现实离得太远，难以理解，找不到通感，感受不到“爱”。
我认为，此文处理方式有三种:一是直接取掉，选用更加通俗易懂、语言优美的文章。二是进行重新翻译，尽量修改成更美更通畅的语言，让学生易于理解。三是变成课后阅读材料，让学有余力的学生去阅读理解。
泰戈尔是我的偶像，郑振铎也是我的文学前辈，首先向他们致敬。但是为了让他们的作品能更加打动孩子，他们如果还在，应该不会反对编者下大力气修改这篇作品吧？
【附】
《花的学校》课文原文
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们的站墙角的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
