《认识钟表》教学设计
【教学目标】
1、结合生活实际,学会看钟表上的整时。
2、学生能初步养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
【教学重点】掌握看整时的方法,学会看整时。
【教学难点】认识整时的方法。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题
今天老师给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜（大屏幕）。掌握时间对于我们每个人来说都很重要，你们自己会看时间吗?今天我们就来认识钟表。(板书:认识钟表)
二、共同探索，总结方法
1、课前老师让大家和家长一起制作了钟表，现在以同桌为小组讨论交流，你观察到钟面上有什么？看哪个小组观察的最仔细。
(1)仔细观察,钟面上都有什么?时针和分针，说出它们的特点。
(2) 钟面上有12个数字，是按一定顺序排列的，长针、短针都是按数字的排序运转的，也就是顺时针方向
(3)钟面上有12个大格，每个大格有5个小格。
这三个小组汇报的真好，其他的小组也要争取下次到前面来展示。。
2、认识整时。
(1)出示主题图。
①图中都有什么,小女孩儿是几时起床的?(7时)
②你怎样看出来是7时的?
a.从墙上的挂钟可以看出来。
老师归纳:分针指着12,时针指着7就是7时。
b.从床头柜上的电子表可以看出来。
老师归纳:原来电子表是这样表示7时的,冒号前边写7,后边写两个0。
(2)出示8时、3时、6时,请学生试认。你是怎样看出来的？
介绍整时的电子表示方法。
(3)归纳认整时的方法。
分针指着12,时针指着几就是几时。（小组讨论）
长针、短针、数字
生：有1~12的数字,它们是按从小到大转圈排列的（学生说方法）
三、运用方法，解决问题
拿钟表
1、 我拨你说。
2、 我说你拨
3、 同桌互拨
四、反馈巩固，分层练习
教师活动
学生活动及达成目标
1、教材第85页的内容。
（1）说出时间。（2）写出时间。
（3）完整地说一说小明在什么时间干什么。
（4）讨论：小明9时在做什么？
2、交流：（1）这是什么时间？
(2）怎样说就更好一些？
3、练习十九第3、4、6、8题。
五、课堂总结，提升认识
这节课,我们重新认识了一个朋友——钟表,你都了解了什么呢?我们以后要珍惜时间，做个合理安排时间的好学生。 你对自己这堂课的表现是怎么评价的？
学生总结本节课的收获，并对自己或同伴表现作出评价。
