上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。
玩，可以说是天地间学问的根本。
☞ 作者：郭海岩（自然教育·研学实践基地 / 首席架构师）
大自然是孩子最好的老师
西雅图华盛顿植物园里，库氏鹰刚捕获一只松鼠，躲在树杈上美美地享用。树下，蕨菜森林学校（Fiddleheads Forest School）的孩子们也正在享用他们的午餐。肉食动物杀戮的过程，恰好给孩子们上了一堂“生命供养生命”的大课。
大自然永远是孩子们最好的老师。大自然中，有些体验总是让人心生敬畏，哪怕是观察不起眼的生命体，比如昆虫，比如碧草间火红的落叶。
蕨菜森林学校校长Sarah Heller深有感触。
Sarah告诉我们，西雅图如今已经有十余个森林幼儿园。理查德•洛夫2008年出版《林间最后的小孩》后，越来越多的幼教从业者开始认识到大自然对儿童教育的重要性。
森林幼儿教育始于20世纪五十年代的丹麦和瑞典，以及1968年的德国。美国的首家森林幼儿园雪松之歌自然学校始建于2008年，U然自然教育曾做过考察报道。
在大自然中愉快成长
蕨菜森林学校成立于2012年。创办之初，就坚持这样的使命：让孩子们在大自然中愉快成长，并通过老师的不断引导，让他们懂得协作，学会表达自己的情感，学会合理安排自己的生活。
学校相信，当孩子们体验过森林学校的课程、进入下一阶段学习的时候，他们便已经掌握了足够的本领：
- 积极参与到社区的活动中；
- 照顾自己和周围的人；
- 明白自己的需求，并明确表达出来；
- 与其他孩子协作，达成任务目标；
- 用语言或艺术创造表达自己的情感；
- 有创想，善于寻找新的解决方案；
- 困难面前不退缩；
- 学会奔跑、跳跃、抛掷、翻跟头；
- 学会绘画、雕刻和制作漂亮的玩具；
- 善于联想，勇于探索；
- 愉快地玩，尽情地笑；
- 关心环境，关注健康
森林学校的早晨
蕨菜森林学校主要针对3-5岁儿童，每年开放10个月。每天从上午9点至下午1点，孩子们在森林里、水池边学习玩耍。每个班最多14个人，每个班配2名老师。
晨圈时间，老师们会和孩子们一起讨论整个上午的活动内容，让孩子们参与到活动流程的编排中。
某天早晨，不同年龄的孩子会奔向树枝树叶搭的小房子里，想象自己是小狼的父母，四处觅食、哺育饥饿的小狼。
枫树下，有的小朋友会透过显微镜，静静地观察刚刚采集的木耳。
有时，孩子们会和老师一起，循着库氏鹰的尖叫声，找到松树上的鹰巢，远远地观察里面的小鹰。随后，他们又会把观察到的一切编排到游戏中，或者记录在防水的大自然日记本上。
寒冷的冬日，临近放学时，孩子们会亲手制作柏叶茶，计算每月每年的日子，回忆一起度过的好时光。
植物园里也是充满惊险的，有时还会遭遇野火的侵袭。森林学校的孩子们也把这些自然灾害当成学习的内容。
每个孩子都明白，森林里的一草一木都是他们的学习教材，而整个大自然就是他们最好的学校。
家长眼中的森林教育
森林学校经常邀请家长陪伴孩子一起上课，体验自然教育的乐趣。
“我家孩子喜欢研究树叶和蘑菇、观察鸭子、闻花香、像小熊一样爬行，最喜欢寻找树枝玩水、玩泥巴。”
“动物五感课上，孩子们听鸟叫，或者静静地体会阳光照在脸上的感觉。偶尔看到水坑里的小蝌蚪，也要蹲下来研究半天。课后，十分钟回家的路，孩子们睡的很香……”
一位名叫Michelle Farris的家长这样记录她眼中的森林教育。
玩是天地间学问的根本
正如龙应台在《亲爱的安德烈》中所说：上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。玩，可以说是天地间学问的根本。
蕨菜森林学校相信每一个孩子都有学习的潜质和动力，他们会在与大自然的互动中，热切地探索周围的世界。而学校的职责便是悉心呵护孩子们对外面世界的好奇心，为他们的自由发展提供充足空间和无限可能。
老师是孩子们的玩伴和引路人，他们帮助孩子在人生的关键阶段，培养对周围世界的敏锐观察力。在个人或小组的自然观察和动手实验中，孩子们逐渐激发起对科学的热爱。
经过森林学校的学习，他们会更加的独立，更加有责任心和担当精神。这一切，都为孩子们未来的成长成材奠定了坚实基础。
统筹：海岩 | 编辑：于飞 | 视觉：冉冉
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