我是一个教书匠，教了十多年的书，教过成千上万的学生这些学生有的任性调皮，有的听话懂事，有的聪慧无比，有的少年老成，都给我留下了或深或浅的印象其中，最让我感觉特别的，要数我教过的藏族学生，还有虽不是藏族却又与西藏有着千丝万缕联系的学生，我在心里偷偷地把他们叫做：我的“藏字号”学生，我来为大家科普一下关于我的藏语新作品?以下内容希望对你有帮助!
我的藏语新作品
我是一个教书匠，教了十多年的书，教过成千上万的学生。这些学生有的任性调皮，有的听话懂事，有的聪慧无比，有的少年老成，都给我留下了或深或浅的印象。其中，最让我感觉特别的，要数我教过的藏族学生，还有虽不是藏族却又与西藏有着千丝万缕联系的学生，我在心里偷偷地把他们叫做：我的“藏字号”学生。
我的“藏字号”学生！我常常得意地想，这是我发明的称呼，一个多么亲切的称呼！“藏字号”学生的主体是藏族，这些藏族孩子来到西藏民族大学上学，让我与“藏字号”学生有了亲密的接触。
最先让我记住的，就是他们的脸。他们的脸普遍黑红黑红的，据说是因为长期生活在高原缺氧的环境中，红细胞数量相对增加的缘故，是高原的太阳涂抹在藏族同胞脸上的，被人们亲切地称之为“高原红”。在姑娘的脸蛋上，“高原红”就像胭脂一般的美丽；而对于小伙子来说，则是健康强壮的象征。
让我印象深刻的，还有他们的纯朴心灵。藏族学生的文化基础较为薄弱，因此，刚开始给他们上课的时候，我的确常常感到懊恼，但是与他们的交流日渐深入后，我惊喜地发现，只要老师循循善诱，他们的求知欲望其实是非常强烈的。在得知很多藏族学生都是条件艰苦的农牧民子女后，我更加希望尽自己的能力让他们多学点东西。而让我感动的是，他们对老师非常尊敬，这种发自内心的尊敬，没有丝毫杂质。我给他们朗诵课文时，他们会报以热烈的掌声。有时走在路上，一不留神，就会突然冒出一个藏族学生，亲热地高喊：“老师好！”让你大吃一惊，又觉得颇为享受，这真是一种奇妙的体验！
同样让我感动的，还有另一类“藏字号”学生，他们虽然不是藏族，但与西藏有着千丝万缕的联系。也许是受藏族学生的纯朴和善良感染，他们为人处事风格和藏族学生几无二致。在西藏民族大学教了8年书，我有一些学生陆陆续续到西藏工作。他们人虽然离开了母校，但心里还时时牵挂着我。他们会在节日里给我打电话、发短信，有时还捎来“藏红花”、牦牛肉等带有西藏印记的土特产。每当我婉拒无果跟他们道谢时，他们总是说“一点小心意，应该的”。想到这些礼物穿过崇山峻岭、跨越天路而来，不由感慨万千！
我常常想，我给“藏字号”学生做的其实很少，但从他们那里收获的却很多……
（注：本文有删节）
来源：西藏日报
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