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若说在旷日持久破坏亲子关系的作业大战中，最让小一妈们吐血抓狂午夜梦魇的一项是什么？
那必定是——看图写话(作文)。
明明是色彩斑斓有花有草有人物，表情丰富有内涵，硬是让小娃娃们憋不出话，并且人物永远是小明或小红，结尾永远是“XXX真开心啊！”
开心的作文真令人忧桑，小一妈的内心每每这时恐怕都要气血上涌气海翻腾。
前不久，我就经历了这样一场历练，周末的作业：
“春日晴好，正是踏青游玩写文时，写一篇描写春天的小文。”
依据悟出的真理，艺术真的来源于生活、高于生活。真实的感受才能抒发出真实的情感，决不能闭门造车。
于是，在周末宝贵的鸡娃时间里特地空出了一上午，深入基(公)层（园），携小C踏青采风。
苹叶软，杏花明，春水好风情。明媚的阳光照亮小C一颗雀跃的心，的确像出了笼的小鸟在公园里尽情撒欢。
一路上，赏过芳草鲜美灼灼其华的桃花林，漫步于杨柳拂堤醉春烟的绿水边，喂喂或红或白的观赏鱼，点评下微风中扶摇而上的纸鸢......
春光，真可谓轻灵摇荡，明媚可人！
但我无心赏景，要知道咱可是背着任务来的，万不可跟小C一样傻玩！于是乎，老母亲一路循循善诱：
儿啊，你看看这柳树，有首诗怎么说来着，万条垂下绿丝绦......
哇~你闻闻这桃花香，摸摸这花瓣，还不止一种颜色呢......
哎呀！快看天上，今天的天空怎么这么蓝，还有好多风筝呢......
一路上，小C对我的洗脑大法毫不理睬，蹦蹦跳跳兴致盎然。我索性丢开手纯粹玩去，心想亲身感受了总归能写出几句吧。
于是乎，尽兴而归。回到家说妈妈我知道了，摊开作文本刷刷刷下笔如有神助，5分钟不到高喊写完了。
我一听美得很，不枉费你娘带你一上午跟傻子似的碎碎念，赶紧过来拜读大作：
“然后呢？”
“然后？没有了啊！”小C忽闪着一对纯真的大眼睛，很认真地回答着我。
老娘辛苦折腾一上午，就换来五句话！！(最后的标点符号还用错)刹那间，真想一口盐汽水喷死这小子！
内心翻江倒海，面上云淡风轻，这一届中年妇女都得是演技派！
定定神，分析原因：孩子的感受肯定是有的，春天的画面也留在了心里，恐怕问题在于缺少了一个输出的端口，无法、也不会一一梳理导出。
怎么办呢？梳理梳理......有了，上思维导图啊！
得益于各大公众号的普(洗)及(脑)，我这种之前完全不care的人也能生搬硬套画出个一二三来，再看一眼这流水账，好吧，就围绕着它来吧。
五句话，写了——柳树、桃花、小鱼、小鸟，主题是春天，小鸟是不真实的，今天的天空万里无云，并没有看到有小鸟飞翔，改换为天空，画图如下：
基调确定了，来逐一引导：
先说“柳树”:今天你看到的柳树是什么颜色啊？——是绿绿的。
对呀，你看地很仔细呢，柳树的枝条是什么样子的啊？——长长的。
没错，今天公园里还有风，微风一吹，你有没有看到柳树发生了什么变化呀？——嗯~柳枝在动。
对呀，是不是这样摆来摆去（伸出手臂），像跟人招手一样？——是的，有点像。
好的，那你看你说出来柳树的三个特点：绿绿的、长长的、在风中摇摆像招手！咱们写下来。
再来“花开”：今天咱们是不是看到了很多很多花啊？——是的，有粉红粉红的，洁白洁白的。哎呀，这两组叠词说得可真好，妈妈一下子就想起花朵的样子了。
那么除了花，还有什么啊？花树下有没有人啊？——有啊，有好多人。
他们都在干嘛呢？——嗯~有的拍照，有的闻花，还有的在野餐。太棒了，有花有人，有静有动，我好像都看到那个场面了。
第三“小鱼”：在水中快活地游来游去—你这句话写得很好，把小鱼干什么都写出来了，可是小鱼长什么样子啊?你能说说吗？——我记得它们胖胖的，有三条最大，像...像大面包一样！
的大面包鱼，除了游来游去，还干什么啦？咱们好像给他们......——喂食！它们抢鱼食吃，就像在打“擂主争霸赛”！
哇塞，擂主争霸赛，你怎么想出来的？妈妈都没想出来！——那可当然，我看陀螺动画片里的，打得可激烈了，有裂空巨拳烈风圣翼赤炼狂刀....停停停，知道了。
最后说“天空”：刚才说了绿绿的柳树，粉红粉红的桃花，都是春天的颜色呀，那春天的天空是什么样子的呢？——嗯~碧蓝碧蓝的，像大海一样！
天哪，你怎么想到大海的呀！——因为我夏天去过海边，看过呀！
对呀，我差点忘记了，被你这么一说，真的很像大海呢，跟大海一样干净——嗯嗯，还有五颜六色的风筝。
妈妈，我能说他们像小鸟一样飞翔吗？——当然可以啊！这个比喻很棒呢，快写下来！
一番引导，小C时不时冒出的“金句”很让老母亲惊喜，这些充满童趣的语言，远远不是大人贫乏的想象力所能表达出的。
果然，不是孩子没有感受，而是还不具备把散落的珍珠集结成串的能力，无法将内心的感受通过具体的语言表达出来。
而思维导图这个工具，正适合帮助孩子把散乱的语言梳理清晰、整理思路，从而把瘦弱的骨架搭得有血有肉更加丰满。
当然，好词句的积累也很重要，小C冒出来的"粉红粉红、碧蓝碧蓝"印象中都是得益于课内的学习和课外阅读的积累。
爱读书的孩子，总会在内心种下一颗种子，在不经意的某一天，便会抽杆长大，长成你期待中的郁郁葱葱、枝繁叶茂。
▶作者：小C妈妈，家有6岁男娃一枚，热爱快乐鸡血，钟情耐心陪伴，记录接地气的成长育儿经验。（公众号：小C妈妈育儿经）
-End-
一开头就被，那句“小明/小红....，今天真开心！”实在是熟悉得不能再熟悉了，几十年前咱们就这么干了，这算是“经典咏流传”么
有不少娃刚上小学的妈妈疑惑，为什么明明在娃的阅读上下了不少功夫，可上学了依旧题审不明，作业憋不出，是不是那几年都白干了？
觉得小C妈妈的总结得很好，“孩子的感受肯定是有的，恐怕问题在于缺少了一个输出的端口，无法、也不会一一梳理导出。”
她这篇带娃采风写作的纪实小文，用思维导图的方式来一步步引导写作，把凌乱的素材和思路像穿珠子一样穿了起来，给了孩子一条写作的清晰脉络，确实很值得参考。
亲们引导娃写作文还有别的高招吗？也欢迎在留言来分享啊。
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亲爱哒，在茫茫人海中相遇就是缘分，我是三个女儿的妈妈小莉。
我毕业于播音专业，和三个娃一起读了2000多本绘本，在这里，我每天都会更新一个故事音频，分享我的育儿故事，这个小小的公号也因为妈妈们的传播，吸引了百万妈妈关注。
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