很多同学都有过这样的经历老师在评改我们的作文时有时会说文章中情节之间不够连贯而且有些情节还发生的很突然。比如文章中人物性格或思想转变得太快这主要是因为我们的作文内容上缺少必要铺垫。著名的女作家林海音的《迟到》在这方面为我们做了一个很好的范例。
范文示例：
迟到 林海音
我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……
（倒叙开头，设置悬念。）
当我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就有一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且还要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，(是在夏天)踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
(事情的起因写得充分，既有平时的懒惰成性，又有当天下雨的客观原因，父亲打自己不是因为父亲脾气暴躁的原因，而是因为我的懒惰。铺垫一)
过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈妈哀求说:
"妈，今天晚了，我就不去上学了吧?"
（妈妈的柔弱和父亲形成对比，对懒惰痼疾不起作用，父亲的出场就有了合理性。铺垫二）
妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我:
"怎么不起来?快起!快起!"
"晚了!爸!"我硬着头皮说。
"晚了也得去，怎么可以逃学!起!"
一个字的命令最可怕，但是我今天是怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。
（父亲本不想打女儿，先厉声督促，但懒惰却来了勇气，铺垫三。三处铺垫如狂风骤雨前的沉寂的孕育。文章写得舒缓有致，极有层次感。）
爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音发出，我挨打了!
（细节描写的内容扩展，这两段文字描写父亲盛怒之下暴打孩子的场面:一下把我从上拖起来”,抄起鸡毛掸子,倒转来拿,发出咻咻的声音,把“我”从床头到床尾……动作和声响都写得丰富、具体、生动,从一个小学生的眼中，表现出父亲的愤怒。）
（文章在写父亲打孩子之前，把打孩子的缘由写得充分，一个对孩子充满热爱而又要求严格的形象写了出来。如果没有前文的铺垫，读者就会认为父亲是一个暴怒而不会教育孩子的人。其实也为后文“我”的追悔及转变做了很好地铺垫。这也为后文写我的转变做了充分的铺垫。）
爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。（由屋内写到屋外，由近及远，很有层次感和画面感。）我哭后，躲避，最后还是冒着大雨上学去，我像一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花钱坐车上学。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说:想想看，你是不是听爸妈和老师的话?昨天的功课有没有做好?今天功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗?……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
（写挨打后的委屈及老师的教育，下面的转变才显得自然，也为下文父亲看望自己及自己的转变蓄势,做了很好的铺垫。）
正在静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去。我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心又害怕起来了!爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
（这是一段没有任何感情描写的文字,作者使用看极为平调,老老实实、然而又是十分细致地交待了父亲所做的事情:没说话开包袱、拿出花夹袄……与上文急风暴雨般的严厉教训相对比,一激烈，一平静，疏密有致，变化有度。这时的父亲判若两人。简简单单的动作,透露出的却是父亲丰富的心理变化，这样一系列故事情节的铺垫，使我认识到自己的错误，下文写我的转变做了充足的铺垫，才显得水到渠成。）
后来怎么样了，我已经不记得。只记得，从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅栏校门的一个学生。冬天的清晨，站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨，站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
（写自我认识与反省，用三个生动的细节描写，凸显父亲对我的影响，升华主题。有了前文充分的铺垫，这里的转变才显得水到渠成，故事情节发展更为自然平稳，这要归功于文章中对相关情况进行的铺垫性文字内容。）
（方法导引：学生的作文写人物的转化，大多写得太过突然，让读者读来觉得不自然、不真实。原因在于缺乏充足的铺垫材料。铺垫是指:为渲染气氛、展开故事主要情节、刻画形象、抒发感情、突出文章的主旨做准备的文字以作的衬垫来蓄积气势。我们把它细化下，铺垫是指在一个人物出场前或者一个事件发生前,为了显示人物性格或暗示人物命运，增强高潮的必要性和真实感，使故事的来龙去脉、前因后果显得自然，作者常常安排一系列非主要情节或细节，作为作品主要情节发生、发展的准备。）
