美丽的大海像一首诗
灵动跳跃
像一幅画
意蕴丰富
又像一支交响乐
浩瀚澎湃
在我心目中
大海是蓝色的世界
也是生命的摇篮
孕育着许许多多自由自在的小生命
大海是那样的神秘
那样的迷人
炎炎夏日，如果可以在海边吹着海风，在沙滩上踏着海浪，在海上和海豚打声招呼，这该多么幸福呀！靠过来！郴州明星学校全人班一年级的老师帮你实现，老师们在炎热的6月里，将海洋搬到了课堂中，带孩子们在蔚蓝色的海洋世界里中畅游！
为了更好地开展海洋项目课程，让孩子们对海洋世界有个大致的了解，丰富孩子们的认知，在课程开启之前，老师们就让孩子们利用假期在家的时间上网查找资料，翻阅书籍，观看海洋主题电影，实地参观海洋馆等多种渠道了解了自己最喜欢的海洋生物，并制作了海洋生物档案。
我站在大地上，向石头学习；
我仰望天空，向鸟儿学习；
我遥望大海，向鱼儿学习；
我生活在大自然中，向太阳学习。
他们都是我的兄弟姐妹。
在这样一首童真童趣的儿童诗中，孩子们期待已久的海洋课程拉开了帷幕，我们带领着孩子们开启了美好的海洋之旅。在课堂中，孩子们在班级内一一展示了自己的海洋生物档案，介绍了自己最喜欢的海洋生物。”兴趣是最好的老师”,在班级分享会上，孩子们都能积极主动的上台展示自己的作品，认真的神态，流畅的话语，专注的倾听，时刻都在发生，孩子们研究海洋生物的兴趣也更加浓厚了。
科学老师先给孩子们讲解了海洋的形成，带领学生探索海洋四大区域，了解了海底地貌。孩子们挺直了身板，眼睛里散发着渴求知识的光，脑海里基本形成了海洋世界的雏形。
在接下来的语文海洋学习之旅中，孩子们遇见了各种各样的海洋生物，认识、了解了许多海洋动物朋友：最大的鱼——鲸鲨，海里的星星——海星，会“生”宝宝的爸爸——海马，还有“画龙点睛”的小黑鱼，拥有“独家”护身绝技的海参......他们还各自思考和探索，创作了一首首属于自己最喜爱的海洋生物小诗，渴望能够与自己最喜欢的海洋生物交上朋友，并通过自己的倡议呼吁人类要保护好我们的海洋生物朋友。
在英语课上，通过学习全英文、活泼欢快的《baby shark》、《the jellyfish》、《walrus》、《awesome sea animals》等海洋动物歌曲，带着孩子们随之律动，让他们在快乐活跃的氛围中学习到更多有关于海底生物的英文单词，增加词汇量的积累，锻炼学生的口语表达能力。
在美术课上，你会欣赏到孩子们五彩斑斓的海洋图画和许许多多精致的手工海洋生物，看，孩子们制作的小海星多漂亮啊！
在音乐课上，老师和孩子们一起唱大海、跳大海，并模仿鱼群和海龟等海洋生物做动作，在轻快欢乐的旋律中忘情地手舞足蹈。
老师们通过这样多学科融合的项目课程学习，系统性地教授了海洋知识，孩子们学起来乐在其中。
6月8日是我们“海洋课程的结业活动”。研究了几天的海洋生物，孩子们纷纷说想向他们一样，在海里自由自在地遨游。于是便有了“海底世界狂欢节”！孩子一一动手，把自己装扮成海洋动物，你看！我是一只快乐的“独角鲸”。看这里，看这里，我是一只漂亮的“水母”。孩子们那股积极劲儿，道具马上就做好啦！大家化身成为海洋动物，跟着音乐开启“海底世界狂欢节”！
在我们校园里，隐藏着一张超级大的世界地图。于是我们整装出发，来到“世界地图”前。利用绘本故事《海洋上下》创设情景剧。绘本故事《海洋上下》讲述了一艘名叫“海洋号”的小船，沿着四大洋探索神秘的海底世界。我们也像这样，开启了属于明星学子的海洋之旅。
对于小学生而言，兴趣永远是第1位的，有了兴趣，有了学习的内驱，孩子兴致勃勃，探究其中。整个海洋课程的研究过程，越发激起孩子们探索欲望和保护海洋的愿望。于是我们拿着工具，把自己心中的美好海洋世界，在“百米长卷”上绘制，做成一张“保护海洋”的宣传海报。
孩子非常兴奋地拿起画笔，迫不及待想要一展蓝图了。一声令下，70多号人开始绘制。场面十分壮观！许多孩子提前设计了图稿，真是用心呢。每个孩子对海洋动物的喜爱，对海洋的理解，对海洋保护的欲望，这一刻全展现在这一笔笔勾勒的线条中，这一副副生动的图画中。孩子们通过自己动手，大家齐心协力，将长达50米的海报绘制完成。看！是不是非常漂亮呀？我们的认真，引来许多哥哥姐姐，老师们的赞扬。还有一些幼儿园的小弟弟小妹妹，对海洋的知识也十分好奇。我想这张海报的真正意义就这样发生了。最后，我们将这张具有特别意义的海报，粘贴在教室走廊，可供来往的同学参观了解。
为期大概两周的海洋研究，感觉孩子们在这段时间过的是一种有海洋气息的生活！
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